Definición.

Se refiere a las habilidades cognitivas y las habilidades que exigen aprendizajes escolares, los cuales:

- tienen aplicación directa en la vida personal (escritura, lectura, utilización práctica del cálculo, conceptos básicos de ciencias en la medida en que éstos se relacionan con el conocimiento del entorno físico y la propia salud; geografía y estudios sociales);

- no se centran en alcanzar unos determinados niveles académicos, sino más bien en adquirir las habilidades académicas funcionales que le permitan acceder y a disfrutar de una vida independiente.

(A.A.M.R. 1999)

A la hora de formar a una persona con síndrome de Down, es preciso considerar que la discapacidad intelectual exige que se trabaje preferentemente en la aplicación de los conceptos adquiridos, ya que la vivienda es el lugar preferente donde el desarrollo de las habilidades funcionales posibilita la autonomía en las actividades de la vida diaria.

Buenas prácticas.

1. Ser consciente de las limitaciones: Definir cuáles son las limitaciones en términos comprensibles y aprender a aceptarlas.

2. Colaborar con los compañeros. Para conseguirlo, es preciso:

3. Utilizar el dinero funcionalmente. Para conseguirlo, es preciso:

4. Utilizar el medio comunitario próximo y lejano: Conocer el barrio, sus calles, el transporte público que dispone y los lugares más significativos.

5. Tener conciencia de sí mismo y de lo que hace. Para conseguirlo, es preciso:

6. Generalizar habilidades: Aplicar las habilidades adquiridas en la vivienda y en otros entornos.

7. Leer según sus habilidades: Interpretación de textos, símbolos e imágenes. En la actualidad se puede afirmar que la inmensa mayoría de las personas con síndrome de Down tiene capacidad para conseguir el nivel de lectura comprensiva.

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