Prólogo
Prefacio
Capítulo 1 Desarrollo de las funciones cognitivas en los alumnos con síndrome de Down
Capítulo 2 Programas educativos para niños con síndrome de Down
Capítulo 3 Proceso educativo de las capacidades perceptivas y discriminativas
Capítulo 4 Método de aprendizaje perceptivo-discriminativo
Apéndice 1: Material para el aprendizaje perceptivo-discriminativo
Apéndice 2: Ejercicios para el aprendizaje perceptivo-discriminativo
Capítulo 5 Métodos de lectura y escritura para alumnos con deficiencia mental
Capítulo 6 Método de lectura: preparación y etapas
Capítulo 7 Lectura: primera etapa
Percepción global y reconocimiento de palabras escritasCapítulo 8 Lectura: segunda etapa
Reconocimiento y aprendizaje de sílabasCapítulo 9 Lectura: tercera etapa
Progreso en la lecturaCapítulo 10 Escritura
Capítulo 11 Escritura: etapa de atención temprana y primera etapa
Capítulo 12 Escritura: segunda etapa
Capítulo 13 Escritura: tercera etapa
Progreso de la escrituraBibliografía
Capítulo 10. Escritura.
MÉTODO DE ESCRITURA
AYUDAS
Ayuda moral
La escritura manuscrita es una tarea ardua para la mayoría de los niños con síndrome de Down. Esto supone que necesita ayudas extras para no desanimarse y realizar todos los ejercicios que sean necesarios. ¡Tantas repeticiones!...El talante optimista y cordial del profesor le predispone a dar gusto y a esforzarse.
El profesor procurará proporcionarle el mínimo de ayuda necesario para evitar su desánimo y fracaso, consiguiendo el máximo progreso a través de las ejecuciones.