|
• PROGRAMA DE FORMACIÓN INICIAL PARA EL EMPLEO Todos los jóvenes que acceden al Proyecto Stela reciben inicialmente un periodo de formación para el empleo. El objetivo de este programa formativo es dotar al futuro trabajador de las habilidades personales y sociales básicas para enfrentarse a un futuro puesto de trabajo con éxito. Durante esta etapa, el joven con discapacidad psíquica descubre sus intereses vocacionales y habilidades, inicia un proceso de maduración y va asumiendo progresivamente mayores cotas de autonomía personal. La duración de este programa formativo varía en función de las necesidades del joven con discapacidad psíquica, siendo como media de 6 a 8 meses. Durante esta primera fase, los jóvenes reciben formación en áreas como Orientación Laboral, Autonomía Personal, Habilidades Sociales, Conocimiento del Entorno y refuerzo de habilidades instrumentales con la Lectura, la Escritura y el Cálculo. Asimismo, todos los jóvenes reciben un entrenamiento para la mejora de sus Habilidades Cognitivas que les permitirá ser capaces de resolver diferentes situaciones, tomar decisiones y, en definitiva, responder a las demandas del entorno de manera eficaz. Esta formación es impartida en los locales de la Fundación Síndrome de Down de Madrid por profesionales expertos y en grupos reducidos permitiendo de esta forma que la atención sea individualizada y personalizada. • ENTRENAMIENTO LABORAL EN EL PUESTO DE TRABAJO Una vez que el joven ha adquirido los objetivos formativos básicos y, se ha realizado un análisis adecuado a su perfil, accederá a un puesto de trabajo en una empresa ordinaria. Apoyo Intensivo En un primer momento, el joven trabajador va acompañado de su Preparador Laboral, profesional encargado de entrenar de manera sistemática en las tareas y funciones propias del puesto de trabajo. Asimismo, le enseñará a desplazarse en medios de transportes y facilitará su integración social en la empresa. El apoyo del Preparador Laboral es intensivo (apoyo del 100% de la jornada laboral) aproximadamente durante los 2 primeros meses de entrenamiento. Retirada de Apoyo A medida que el trabajador con discapacidad va adquiriendo una mayor autonomía, el Preparador Laboral va retirando su apoyo de forma progresiva hasta que finalmente es el joven con discapacidad quien realiza de manera independiente las funciones y tareas propias de su puesto de trabajo. A partir de este momento, el Preparador Laboral estará en contacto permanente con el resto de los trabajadores con el fin de aclarar cualquier duda o cuestión que éstos puedan plantear, así como para proporcionar un modelo de interacción adecuado y normalizado que potencie el mayor grado de autonomía, satisfacción y calidad de trabajo del joven con discapacidad. • SEGUIMIENTO LABORAL A LARGO PLAZO Una vez que el Preparador Laboral retira el apoyo en la empresa de una manera significativa, comienza la fase de seguimiento a largo plazo. El profesional visitará al trabajador con objeto de evaluar su rendimiento, su nivel de integración y la satisfacción en general del joven con discapacidad y de la empresa. En esta fase, el Preparador Laboral cuenta con la inestimable ayuda de los compañeros de trabajo, quienes pueden transmitir de una manera eficaz el día a día, los posibles cambios que hayan sucedido, las nuevas necesidades, posibles dificultades en el proceso de integración socio - laboral, etc. En ocasiones, se hace necesario que el Preparador Laboral intensifique el apoyo ofrecido al trabajador, bien con el fin de entrenar en una nueva tarea, bien para ayudarle a resolver dificultades concretas que puedan estar interfiriendo en la realización de su trabajo. Como apoyo a esta fase, los trabajadores asisten periódicamente a tutorías individuales con los profesionales del Proyecto, durante las cuales y fuera del horario y entorno laboral, trabajador y profesional evalúan el proceso de integración y acuerdan compromisos de mejora. • FORMACIÓN PERMANENTE Y PROMOCIÓN LABORAL Todos los trabajadores, cuando acceden a un puesto de trabajo, participan en el Programa de Formación Permanente cuyo objetivo principal es el mantenimiento del puesto de trabajo a largo plazo. Asimismo, este programa pretende fomentar y potenciar un proceso de desarrollo continuo no sólo en el ámbito laboral sino social y personal, ya que acceder al mundo laboral implica tener nuevas expectativas y necesidades que deben ser satisfechas. El Programa de Formación permanente se estructura en diferentes aulas o propuestas y se imparte en horario de tarde. En las distintas aulas los trabajadores pueden abordar aspectos como la estética y el cuidado personal, autonomía en el hogar y la capacidad para expresar de manera creativa sus dificultades, logros, preocupaciones y aspiraciones, etc. Asimismo, pueden asistir tanto al programa de mejora de las habilidades cognitivas como a las clases de informática que se imparten en la Universidad Carlos III, dentro del Programa BIT de la Fundación Síndrome de Down de Madrid en colaboración con la Fundación Retevisión y la propia universidad. Por otro lado, y de manera coherente con la finalidad del Proyecto Stela, trabajador, familia, empresa y profesionales debemos tener en perspectiva la continua promoción laboral. Esta promoción se consigue proponiendo al trabajador nuevas responsabilidades y tareas cada vez más complejas que le enriquezcan como profesional y como persona y que le mantengan en una permanente actitud de aprendizaje y crecimiento. RESULTADOS DEL PROYECTO A) Resultados Cuantitativos Presentamos a continuación los resultados obtenidos por el Proyecto Stela, desde su inicio en 1995 hasta la fecha, con objeto de ilustrar la evolución que esta experiencia está teniendo. Actualmente hay 41 jóvenes trabajando en diferentes empresas de nuestra comunidad desarrollando diversos perfiles profesionales como auxiliar de oficina, auxiliar de tienda, ayudante de almacén, reponedor en grandes superficies, operario de limpieza, manipulador de alimentos, pinche de cocina, etc. Hasta la fecha las empresas que han contratado a una o varias personas con discapacidad psíquica en sus plantillas son:
B) Resultados Cualitativos Tan importantes como los resultados cuantitativos son los resultados cualitativos que hacen que el Proyecto Stela sea una alternativa de confianza, seria y viable para las familias de personas con Síndrome de Down y minusvalía psíquica en general y, por supuesto, para las empresas que cubren un puesto de trabajo a través de nuestros servicios. Con respecto a los jóvenes que participan en el proyecto, se observan unos cambios significativos, fruto del proceso de formación y maduración en el que participan.
CRITERIOS DE SELECCIÓN
|