Hola Emilio:

Una vez más mil gracias por estar siempre ahí y por tu orientación tan clara pues como tú lo planteas, tu reflexión me hace mirar más claro y entonces sé que habré de poner atención en mí porque mi angustia me está haciendo perder la objetividad y así obviamente no podré serle de mucha ayuda a mi hijo.

En cuanto a la maestra sí he platicado con ella antes y le he externado mi preocupación, le he dado tips de cómo es Héctor y la manera de cómo puede reaccionar ante algunas situaciones, espero que con las lecturas que tú has propuesto y que le entregaré en breve, tenga ella más herramientas y más claro el panorama para que pueda ayudar a Héctor a su integración dentro del salón de clases.

Lo de la adaptación curricular con actividades adaptadas a su nivel de capacidad e intereses pues es algo con lo que ha sido una lucha constante y al respecto trato de apoyarle de acuerdo a como van abordando diversos temas y sobre todo en lectura y escritura lo he tratado de compaginar con el método Troncoso y del Cerro haciéndole tarjetas y con dibujos, además han aceptado en la escuela que les envíe sus plantillas con letra punteada y al niño se le facilita de esa manera, además de que le gusta.

Restará entonces esperar un poco a que se logren hacer cambios y lograr esa integración.

Recibe un respetuoso abrazo

Erika

Estimada Erika:

Los niños con síndrome de Down no siempre saben comunicar con palabras lo que sienten y por eso hay que estar pendientes de sus actos, pues las emociones siempre se manifiestan a través de las actuaciones. Si quieres saber lo que alguien piensa, pregúntaselo. Si quieres saber lo que alguien siente, observa detenidamente lo que hace.

Héctor Iván ha cambiado su forma de actuar, hace cosas que antes no hacía y eso es una prueba de que le está pasando algo. Los cambios de humor, los cambios de conducta son siempre una manifestación de vivencias emocionales. Si ha dejado de comer su lunch, si está triste, si tira papel al inodoro, y son conductas que antes no realizaba, es porque algo le ocurre.

Mi sugerencia es que le comentes a la maestra tu preocupación y que le digas que observe detenidamente a Héctor Iván en clase. La observación del niño servirá también para que ella se observe a sí misma y su forma de actuar con él. Puede que sea verdad que le desborda y que no sepa muy bien qué hacer con él. ¿Le marca unos límites claros? ¿Es exigente con él? ¿Tiene preparada una adaptación curricular con actividades adaptadas a su nivel de capacidad y a sus intereses? Es difícil decirle a la maestra que ha de intentar mejorar en la relación con tu hijo, pero sí que se le pueden dar ideas para que intente conseguir que él se siente bien integrado.

Respecto a su compañerito molestón, habría que valorar si verdaderamente le está haciendo daño a él o si sencillamente es la sensibilidad de tu hijo la que le hace sufrir. Si es que lo ha pegado, la maestra deberá observarlo y corregirlo inmediatamente. Esa es una conducta que no se puede permitir. Si es la sensibilidad extrema de Héctor Iván la que le hace sufrir, eso no se puede arreglar, ya que tu hijo es como es. En este caso, no obstante, yo creo que la normalización consiste en eso, en vivir con todo tipo de niños, con algunos cariñosos y otros molestones, y no se le puede apartar de todos los posibles niños bruscos ni quitarle todas las piedras del camino en su dirección hacia la integración. Vivimos con todo tipo de personas y tu hijo deberá acostumbrarse a eso.

Por último, quería hacer una reflexión semejante a la que hice en un correo reciente sobre el sufrimiento de vosotras, las madres. Es verdad que hay datos objetivos sobre los cambios de comportamiento de tu hijo. Pero también hay una parte de sufrimiento psicológico que está en ti, porque sufres por él. Dices que le ves triste, y que eso te hace sufrir, pero quizás él no sufra tanto, sino que tú proyectas parte de tu propio sufrimiento. Me da la sensación de que la hipersensiblidad de tu hijo es también copia, en parte, de tu propia hipersensibilidad. Solo te quiero recordar una cosa: en esta vida el dolor es inevitable, el sufrimiento es opcional.

Un afectuoso saludo

Emilio Ruiz
Canal Down21

Hola Luci, Emilio:

Con el gusto de estar aquí como siempre aunque tiene aproximadamente dos años que no escribo, pero veo que el tema me viene muy a la medida en estos momentos.

Primero que nada le digo a Luci que no se desespere, todos pasamos por estas rachas complicadas pero como dice Emilio, no hay que desalentarnos y seguir adelante apoyando a los maestros para bien de nuestros hijos.

Les comentaba que me viene muy a medida el tema pues con Héctor Iván está sucediendo algo parecido en cuanto a su integración en la escuela. No sé ciertamente si es la etapa o la edad pues también está cerca de los 7 años y está cursando actualmente el 3o. de kinder.

Héctor Iván siempre ha sido un niño bien integrado, ha avanzado mucho en su lenguaje,y en cuanto a hábitos creo que está bien educado, le gusta el trabajo y lo hace muy bien, ya estamos trabajando con lectura y escritura y estoy tratando que en lo posible trabajar adaptando sus materiales a los de la escuela, sólo que en este año escolar no está integrado. Me he dado cuenta de que no accede a convivir con sus compañeros de clase (son 7)y me preocupa que últimamente no es el mismo niño de antes.

Hay en su salón un niño que pone mucho desorden es molestón con todos los demás, hace maldades e inclusive creo que pega y si no a Héctor directamente, lo hace con los demás, cuestión que a Héctor Iván por su hipersensibilidad le altera pues se conduele de sus compañeros, inclusive lo comenta.

Ahora bien, cuando inició el ciclo escolar comenzó con una maestra quien se retiró al poco tiempo, incorporándose una nueva. Ella es muy joven y éste es su primer año de experiencia docente lo cual me hace pensar que su inexperiencia sobre todo con niños con NEE le es difícil manejar la dinámica grupal aunque me comenta que trata de integrar a Héctor pero él no accede por nada.

Yo hoy lo constaté en el salón, pues intenté llamarlo e incorporarlo con sus compañeros pero Héctor Iván no accedió y los compañeritos no hacen tampoco por llamarlo ni hacerle caso.

Sinceramente me siento un poco dolida por esto que sucede porque también Héctor Iván ha dejado de comer su lunch, lo veo triste y ha hecho acciones inadecuadas como romper aditamentos de los sanitarios y tirar el papel al inodoro, acciones que nunca había hecho antes y entonces me pregunto ¿será la maestra? ¿será el niño que lo hace sentir desbordado por su mala conducta?

No lo sé ciertamente, por eso me acerco a ustedes que me leen y a Emilio que siempre con sus buenos consejos nos centran y orientan sobre qué hacer. Necesito tu ayuda Emilio por favor.

Mientras tanto, ya he tomado nota del material que podemos hacer llegar a la escuela, muchas gracias.

Les agradezco de antemano sus comentarios.

Saudos,
Erika

Qué triste lo que pasa Lucy, son situaciones que tal vez muchos padres tendremos que afrontar cuando se llegue el momento...

En lo personal, si me encontrara con una situación parecida, no dudaría en buscar otra escuela integradora. Bastante trabajo tenemos con educar a nuestros muñecos como para estar pendientes de la labor, conocimientos y capacidades de sus docentes.

Como menciona don Emilio, es evidente la poca voluntad que muestra el maestro. Pero existen muchísimos profesores de algunas escuelas quienes sí cuentan con auténtico interés y experiencia con niños down.

Estas escuelas integradoras que te digo, son escuelas regulares que pueden aceptar cierto número de niños con necesidades educativas especiales, creo que dos por grupo, y cuentan con personal capacitado.

Existen en nuestro país, son de la SEP y son gratuitas.

Saludos

Estimada Lucy:

Por lo que cuentas, tanto en el caso de tu hijo como en el de la otra niña con síndrome de Down, el problema se encuentra en la actitud de los maestros de primaria, que no parece que tengan mucha voluntad ni mucho interés en acogerlos en ese nivel. Es cierto que el maestro puede carecer de formación y que la información para que atienda al niño lo mejor posible es muy útil, pero si habla constantemente de las dificultades del niño, eso muestra que no tiene la voluntad de trabajar por él y de buscar formas de ayudarle.

Al maestro, para ayudarle, se le puede enviar información para que lea, como la que aparece en este Canal sobre las características del niño con síndrome de Down:
Psicología - Downciclopedia

www.downcantabria.com/curso4.htm

O sobre la programación educativa:
Progamación Educativa


Pero lo esencial es que tenga interés en aprender y en mejorar su práctica docente. Y ese interés es difícil de transmitir por parte de otras personas. Sin embargo, no te desanimes e intenta ayudar al maestro enviándole algo de esta información.

Un cordial saludo

Emilio Ruiz
Canal Down21

[muchasz graciias por sus consejos´pero si hay cosas que a veces me desesperan ya que los maestros insisten en cambiar al niño a una escuela especial ya que no cuenta con las aptitudes de estar en la primaria y si es verdad lo del kinder el fue en un periodo de 3 años y tambien fue al complemento que aqui le llaman CAPEP que es un centro de atencion para niños de preescolar y el tambien a cudio a particulares como: psicopedagogicos, ubr, camp etc. ya que el no entro en la escuela sin a ver acudido a otros tipos de apoyos y en el kinder y en el capep me orientaron y me dijieron que el esta apto para ir a primaria pero ya que el maestro de usaer que es el complemento de la primaria desde que lo iba a preeinscribir no estaba muy de acuerdo que el niño entrara y cuando llego el momento me hizo sentir que mi hijo no era nadiie cuando yo se las capacidades que el tiene se que a veces no es lo mismo lo que nosotros estamos acostumbrados a ver en algunas cosas cambian gracias a dios el no es agrecivo ni cuenta con ningun tipo de medicamente por alguna alteracion aqui somos 2 personas que estan en la misma situacion ya que la otra niña si cuenta con problemas del corazon etc, pero lo mismo le dijieron a la mama nada mas que a ella le dijieron que no la vuelva a llevar y a mi me dieron a escoger y escogi que se quedara haya ya que cuento con el apoyo de la directora de la escuela y algunos maestros para que el siga en la institucion pero si quiero saber o tener mas informacion para de esa manera apoyar al maestro que como yo pienzo nunca habioa trabajado con niños como el y sabemos que es dificil pero no imposible y yo quiero que el sea lo mas independiente posible ya que nosotros tambvien no somos eternos y el algun dia tendra que valerse por si solo lo que le ayuda a el que es muy carismatico y todos los niños lo hablan ya que eso le da un poco mas de importancia a el en ese aspecto que no lo hacen menos pero a la niña noo ya que no se por que no son tan amigables los niños en ningun aspecto en parte ella suele ser un poco agresiva pero no al grado que tenga que ser suspendida de la escuela a mi si me gustaria mas material para poder ayudar a los maestros a saber como integrarse o como tratarlo ya que ellos suelen ser un poko posesivos con algunas personas