Estimado Carlos:

Abundando más en este estudio, en las páginas 142 y 143 de su publicación se ofrecen las limitaciones intrínsecas de la muestra; la verdad es que algunas de estas limitaciones invalidan seriamente los resultados. Pueden ver el estudio completo en www.sindromedown.net/adjuntos/cNoticias/12_1_estudio_3.pdf

Por otra parte, hay que distinguir entre seguir algunos de los estudios en la ESO y otra cumplirlos del todo hasta obtener el título. Es posible que algunas de las respuestas no hayan hecho esta importante distinción.

Un cordial saludo.

Jesús Flórez

Estimado Carlos:

Suscribo completamente lo que te contesta Chus. Si a la dudosa fiabilidad de las estadísticas, como te dice ella, se suma la tendencia de los periódicos a utilizar los titulares más llamativos para atraer al lector, llegamos a casos como éste.

Si bien es verdad que la esperanza de vida ronda ya los 60 años en las personas con síndrome de Down en países desarrollados y que ha aumentado de forma muy significativa el número de quienes llegan a leer y escribir respecto a hace una década, llegando actualmente a ser mayoría, los datos sobre la titulación en secundaria son, a mi modo de ver, bastante exagerados. Es posible que en la actualidad muchos cursen la etapa, incluyendo en ella la Educación Secundaria Obligatoria (ESO), obligatoria en nuestro país como su propio nombre indica, y los Programas de Cualificación Profesional Inicial, que están pensados para quienes no alcanzan el Título. Lo que no es cierto es que el 50% llegue a titular.

Efectivamente, como dice Chus, en las estadísticas no siempre responde todo el mundo y quien lo hace suele ser quien mejores resultados ha obtenidos pues, por ejemplo, los que han fracasado en el sistema educativo no tienen tendencia a responder a las encuestas. En resumen, que la estadística siempre deformará la realidad.

En mi experiencia personal te diré que en Cantabria llevamos más de 25 años trabajando por la integración escolar de los alumnos con síndrome de Down y que participamos en los primeros programas piloto de integración del Ministerio de Educación y Ciencia allá por mediados de los años 80. Pues yo no conozco en la actualidad a ningún joven ni adulto de Cantabria que haya obtenido el Título de Graduado en ESO, aunque el trabajo en esa etapa es una de nuestras prioridades.
www.downcantabria.com/revistapdf/100/2-8.pdf
www.downcantabria.com/revistapdf/92/2-13.pdf

No obstante, datos como éstos no han de desanimarnos, sino que, por el contrario, nos indican que aún hay mucho que hacer y que hemos de trabajar con más ahínco para conseguir que la integración en Secundaria se produzca de la mejor forma posible para que cuantos más alcancen el Título de Graduado, aunque el carácter abstracto de los contenidos de la etapa hacen que eso sea muy complicado.

En relación con el tema y desde esa perspectiva optimista, te recomiendo que leas el artículo profesional de este mes en la Revista del Canal, en el que se habla de un estudio realizado en Estados Unidos, sobre cómo se perciben las personas con síndrome de Down a sí mismas
Un cordial saludo

Emilio Ruiz
Canal Down21

Durante la presentación en directo a través de twitter participé precisamente preguntando algo parececido.

Del tweet de respuesta de Down España se deduce que efectivamente el 50% representa a 868 personas participantes, lejos de los 34.000 afectados de s.d. (que si abordamos por edad aproximadamente el 25% estarían en la franja de edad correspondiente, es decir unos 8500, de esos el 50% serían 4250 personas y el estudio habla de 464 personas. La diferencia es sustancial, con las estadísticas hay que tener mucho cuidado)

Estimados señores:

Debo confesar mi perplejidad ante la noticia que ha aparecido en el diario de su país El Mundo, referente al porcentaje de alumnos con síndrome de Down que superan la ESO. Me gustaría que expusieran su valoración objetiva.

www.elmundo.es/elmundosalud/2011/11/16/noticias/1321460270.html


Saludos.

Carlos