Te pongo un enlace donde puedes ver una aplicación:

www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=SQ2TzzFuUqY#!

Gracias Chus, gracias Emilio, creo que lo vamos a comprar. También me interesan todas las aplicaciones posibles en francés a nivel de preescolar y de primero, para el acceso a la lectura y escritura. Intentaré trabajar con la de dibujo de la que me hablas, Chus y deseo que Irene se lo pase muy bien y aprenda un montón de cosas con su nuevo IPAD.
Un abrazo grande,
Pilar.

Hola Pilar,

Al final la tablet para Irene ha sido un iPad, al principio pensé en el sistema operativo android, finalmente nos decidimos por el iPad.

Si quieres antes de comprarlo, te puedes descargar gratis el itunes desde la página de apple: www.apple.com/es/itunes/download/

Y buscar en aplicaciones, puedes hacer un filtro de búsqueda para educación,juegos de muchos niveles y un block de dibujo para potenciar la creatividad formidable.

Y en cuanto al uso de la tecnología, como la televisión o como cualquier otra cosa, lo malo no está en el producto sino en cómo se utilice el mismo.

Estimada Pilar:

Aunque con el caso de IPAD no tengo informaciones de primera mano, sí es verdad que las nuevas tecnologías “enganchan” a algunos chicos con síndrome de Down y conozco a más de uno que pasa muchas horas delante del ordenador, o jugando con la play o a la game-boy, o con el móvil. Pero eso para mí no es un problema de las nuevas tecnologías en sí mismas, sino que es por falta de control sobre el uso que se les da a las mismas.

Que manejen las nuevas tecnologías (IPAD, ordenador, play station, x-box, móvil, lo que sea) es estupendo, ya que es una forma clara de normalización de los niños y jóvenes con síndrome de Down que de esta forma están al día en estos temas y pueden relacionarse con otros niños de su edad con normalidad.

No veo ningún problema con que luego cojan el lápiz, pues son temas distintos. Un rato leerán, otro rato escribirán, otro rato harán las tareas escolares y otro rato utilizarán las nuevas tecnologías para aprender (ya nos han contado algunas de las utilidades del IPAD y ya sabemos las enormes posibilidades del ordenador, por ejemplo) y para divertirse o comunicarse (móvil, chats, etc.). Lo importante es que haya una distribución equitativa entre todas esas herramientas, pero una no excluye a la otra. Los padres ahí tienen una función esencial de control del tiempo que dedican a esos aparatos, como ocurre, sin ir más lejos, con la televisión.

Un cordial saludo

Emilio Ruiz
Canal Down21

Buenos días: he leído atentamente los mensajes sobre las aplicaciones del IPAD y los beneficios para nuestros hijos. Teniendo dos hijos con dificultades de aprendizaje creo que deberíamos comprarlo, pero la logopeda nos lo desaconseja. Dice que muchas veces los niños se acostumbran a escribir los números y letras con el dedo y luego no hay manera de hacerles coger el lapicero, también que les puede crear una cierta adicción... Vosotros que tenéis experiencia y lo conocéis, ¿qué pensais?. Os he visto muy entusiastas y no habláis d este tipo de dificultades.
Un abrazo y gracias por aclararnos.
Pilar.