Me pongo un poco castiza, pero en España hay un refrán que dice:

Obras son amores y no buenas razones.

Lo que te ocurre en el colegio, es lo que ocurre en general.

Hablar es facilísimo, porque uno puede hablar incluso mintiendo sobre lo que realmente piensa.

Pero lo esencial, es la coherencia entre lo que se dice y lo que se hace.

No será tan progresista el colegio cuando con hechos no lo demuestra.

Nuestros hijos ya están incluidos en la sociedad, porque les guste o no a quien sea, forman parte de ella.

De lo que se trata es que siendo parte de ella, puedan participar de ella y aquí surge el problema:

Cómo participan ???

Pues hay quien se arroga el derecho a excluirlos, por su condición diferente a la mayoría.

Cuando lo importante es la diversidad del individuo.Las capacidades diferente de cada uno y potenciarlo... y somos sociales, no se puede educar a nadie aislándolo del grupo.

Si el colegio no entiende esto, creo que ya puedes ir dejando de decir que son progresistas.

Y si la intención es que no haya burlas... ese sentido mal entendido proteccionista... es un error.

Y a la directora le puedes preguntar ¿usted en su vida no sufre? En la vida todos sufrimos y todos disfrutamos y ambos son necesarios para seguir viviendo y seguir creciendo.

Y no creo que haya que gritar mucho, hay que hacer pedagogía, hay que convencer con razonamiento y con todo lo que esté a nuestro alcance.

Y esto lo que no puede en ningún momento es minar las fuerzas de los padres.

Tienes razón Patricia. Si una escuela no es buena para un niño con SD, no es buena para nadie.
Pero es que yo estaba muy contenta ... creo que se les ha ido de las manos y que actúan por compasión, gran enemigo de nuestros hijos.
Prefieren superprotegerla y que no se vea que lo hace mal o que como seguramente ocurrirá no lo hace.
Voy a dejar pasar esto, voy a tomar aire y ya veremos, pero algo me ha quedado, ya todo no es tan perfecto, ya el discurso no me parece tan real.

Mamá de Teresa, veo con asombro que tratándose de integración y digo integración y no inclusión porque como se han puesto de moda ahora todo título importante sobre cualquier tema tiene que ver con la inclusión y la diversidad y nosotros nos quedamos pensando muchas veces …. “En qué sentido me lo dicen” …. Pero volviendo al tema, me gustaría hacer una diferencia, lo he aprendido de Don Jesús, integrar es formar parte consustancial y armónica de algo, por esencia. Estar incluído es haber sido incorporado desde fuera, por decisión ajena. Pensando en Teresa en sala de 3, pensando en sala de 4, te diría que en nombre de la integración es que ya no saben qué pedir para que el niño permanezca en el grupo, cuando en realidad tratándose de salita de 2, 3 y 4 años solamente se busca sociabilizar, que forme parte del grupo, que tenga amigos para jugar, que se elijan, si pueden hacerse adaptaciones para corregir algunos problemas pues se hacen, pero es hasta pre-escolar en donde ya se preparan para el ingreso a la escuela primaria que es donde ya se hacen reuniones, adaptaciones por parte del equipo de seguimiento o la psicopedagoga o el profesional que la atiende, con la maestra y el equipo de integración, si lo tuviese la escuela, para reforzar y optimizar el rendimiento y el aprendizaje, para comenzar primer grado con seguridad, si esto se complica es preferible que haga permanencia antes de comenzar la escuela primaria. Comento todo esto porque cada vez que leo temas de integración veo con asombro y me espanto pues casi siempre se plantean en los primeros años de jardín y realmente me parece una locura. Cómo no vas a sentirte decepcionada, triste, seguramente si para la escuela lo que planteas es un obstáculo importante no quiero ni imaginarme qué sucederá más adelante. Quiero aclararte que para mi es un claro ejemplo de discriminación, pero esa es mi opinión. Por las mismas razones que tú explicas, podríamos decir que cuántos niños pequeños en etapa de Jardín de infantes (así le decimos en Argentina), muchas veces se niegan a obedecer una simple consigna, o no respetan la autoridad de la maestra frente a un simple pedido, o hacen un berrinche porque alguien lo ha tocado o le ha quitado un juguete y no encuentran la forma de calmar el ataque de histeria del pequeño. Cuántas veces en los actos no solo de fin de año, sino fiestas patrias, etc. Vemos pequeños que salen y entran del cuadro donde los demás están realizando lo que le han enseñado y lo han ensayado tanto. Otros, como son pequeñitos, les llama la atención algo del público y entran en contacto con la gente y se van por ejemplo con la madre, o la buscan a los gritos pues no logra hacer contacto visual con ella, porque una cosa es el ensayo , muy otra es el día, ese día en donde se ven frente a una multitud de padres que queremos que el nuestro haga todo perfecto y salga divino en las fotos o en la filmación. Luego queda un grupito que gracias a Dios algunos más, otros menos, logran la actuación y allí todos aplaudimos y la mayoría respiramos y se acaban las palpitaciones, otros comenzamos a pensar qué le vamos a decir en casa o qué penitencia le pondremos, otros le gritaremos hasta dejarlos sordos por haber hecho el ridículo, sin importarnos el niño. Cuento esto pues también forma parte de toda esta historia discriminatoria, donde deciden arbitrariamente sacar a una pequeña de 3 años del Acto de Fin de Año, pues se dispersa, se sienta, o se va, no sigue al grupo, etc. En realidad no importa las excusas o las fundamentaciones que esgrimieron, son vergonzosas. Como imaginarla con sus hermanas en esa escuela si el primer escollo se les plantea a la familia ni bien comenzada la salita de tres y el gran problema es que hace lo que cualquier niño o niña de la misma edad puede hacer en el lugar de ella. Su actitud no se debe a su Síndrome de Down, su actitud puede ser la de cualquiera de sus compañeritos, solo que la escuela ha puesto el ojo en Teresa y como bien dices “al primer obstáculo te recuerdan quién es tu niña”, como si no tuviesen otros niños que en el ensayo de fin de curso hacen otro tipo de cosas. Recuerdo mis tres hijos de 29, 27 y 25, la primera Sabrina con S.D. y recuerdo sus actuaciones, muchas de ellas y la de los demás compañeritos y por supuesto que uno trabaja para que todo salga perfecto pero a la hora de la verdad pues hacen lo que pueden, lo que quieren, algunos no hacen nada, otros se niegan a salir y así podría seguir con los ejemplos. No quiero continuar con nosotros los padres y lo que esto provoca en nosotros, porque forma parte de otro problema. Entonces habiendo escrito y desarrollado todo esto, me pregunto qué es lo que lleva a la escuela a decidir que justo ella no puede actuar y si todos sus compañeritos? Es que el resto del grupo son algo así como extraterrestres que hacen , ensayan y actúan con una perfección tal que ella no encaja en el cuadro, y si así fuera porqué excluirla, separarla del resto, porqué no dejarla actuar y que haga lo que pueda, lo que le salga, lo que le dé felicidad, al igual que a todos sus compañeritos. Entonces vuelvo a la definición de Don Jesús sobre lo que significa estar integrado: es formar parte consustancial y armónica de algo, por esencia. Realmente este no es el caso, ya que lo que hace la escuela es incluirla que es algo muy distinto, es incorporarla desde fuera, por decisión ajena. En esta definición está la diferencia, en esta definición está el porqué no la pueden ver integrada como parte armónica del grupo y sí pueden verla como una incorporación que alguien decidió, pero realmente la escuela por muy buena que sea, no tiene ningún proyecto para integrar ni le interesa. Realmente yo me plantearía si esa escuela es buena para mi hija, es más si es buena para todos mis hijos. Alguna vez me han dicho que aquella escuela que no sirve para integrar a mi hija con S.D. no sirve para ninguno de mis hijos y pude comprobarlo realmente a lo largo de los años. Yo me plantearía si vale la pena hablar con la psicóloga del colegio, que fundamenta algo que no tiene asidero alguno y sostiene su postura; si vale la pena explicarle a sus hermanas que Teresa no va a actuar en la fiesta de fin de año ya que no lo hace bien como sus compañeritos, cuando en realidad nadie sabe qué y cómo lo va a hacer el resto. Si esto recién comienza qué podemos esperar para más adelante. Me pregunto si vale la pena intentar humildemente que la Institución cambie de parecer, y si no cambia? Le vamos a permitir que sea la única niña que no actúe a fin de año? Yo no lo permitiría de ninguna manera. Si se le permite ahora que le hagan esto, que se puede esperar para más adelante? Pienso “mamá de Teresa” que tu planteo es justo, tiene sentido común, debes seguir haciendo el intento para que entiendan que lo que hacen lejos de educar es discriminar y dejarlo claro ahora, porque ahora está en salita de 3, más adelante los problemas pueden ser más complejos y los daños muy perjudiciales para nuestros hijos. Espero entren en razón, ya que todos los niños tienen derecho a todos sus derechos y si se plantan en su decisión, tendrías que hablarlo en familia y con la profesional o el equipo que atiende a tu hija y ver si realmente esa es la Institución donde vas a dejar que Teresa curse sus estudios integrada, vuelvo a repetir integrada, no incluída. Espero con todo mi corazón, porque soy mamá con hijos adultos ya, pero me veo reflejada en tu lucha, que seguirá siendo la mía y la de tantas como Chus , Asun, Saro y muchas otras que no recuerdo ahora sus nombres, que puedas hacerlos entrar en razón y cambiar su postura y que como en los cuentos, solo sea una mala pasada y tenga un final feliz.
Todo mi cariño para ambas y a no aflojarle,
Patricia

Hola Mercedes, me alegra que al final lo hayais conseguido pero sigo sin entender que el colegio esté en contra de lo más lógico y encima se sientan dolidos porque piensan que no discriminan, qué fácil es decirlo!
Lo que cuentas de la granja también me deja atónita, que ellos os invitaron a que no fuera? Es increible! Mario ha ido a tres granjas durante los tres cursos de infantil en el colegio y dos veces más cuando estaba en la Escuela Infantil y todas las veces nos han insistido en la necesidad de que no faltara, que ir a estas actividades es sumamente importante para él y te cuento como anécdota que en Infantil 3 años (el curso de Teresa, no?) al saber que iban a ir dos niños con síndrome de down (Mario y otro del mismo curso pero de otra clase) desde la granja decidieron poner un monitor más por ellos. Cuando terminó la actividad dijeron que no hubiera sido necesario ponerlo porque los dos niños se portaron mejor que muchos de los otros sin discapacidad, que comieron estupendamente y participaron sin ningún problema en todos los talleres que se hicieron. Aquí siempre nos insisten en que no falten a nada de lo que se propone y te digo más, este año la granja incluía quedarse una noche a dormir y nosotros no quisimos (el otro niño tampoco fue) pero fue decisión nuestra. Tanto la PT como las tutoras de ambos nos insistieron muchísimo y no se lo tomaron muy bien cuando dijimos que no iban a ir. Nos dieron la opción de ir al día siguiente con el grupo de 4 años que era volver en el día, como las otras veces. Por eso me cuesta tanto entender el criterio educativo del colegio de Teresa y no me creo mucho el lema que predican, "Cada niño un proyecto de vida", mucha teoría me parece porque Teresa cumple el principal requisito, es una niña y como tal tiene los mismos derechos que los demás, excluirla no me parece que sea un acto de protección, tienen una forma de pensar muy caduca, espero que sepas convencerlos para que en futuros eventos no vuelvas a pasar estos malos tragos.
Un abrazo.

Mama de Teresa,

Es de no creer lo que nos contas. Y más para una niña de 3 años. Los demás compañeros van a hacer todo como planeado? Si sí, algo va mal en esa escuela, que eso no es edad para haber presión en el sentido de hacerlo bien, sino que es una edad para aprenderen a arriesgarse y sentirense confiantes y apoyados.

Te cuento que Vinicius, hoy con 7 años, ha participado en todos los actos que hubo en su escuela. Sí, hubo cosas que no hizo tan bien, hubo momentos en que se sentó en el escenario, como otros chicos de su clase. Y los compañeros siguieron con la rpesentación, o lo buscaron para que continuara, todo muy natural. Los actos no son un test, pero sí una celebración del grupo, y todos deben participar como pueden. Y nadie se reí de Vini. Al reves, es siempre muy aplaudido porque las familias lo conocen y saben que algunas cosas le cuestam así que lo apoyan todos, como una comunidad.

Es la escuela que no está segura con la inclusión. Es la escuela que tine miedo de las risas.

La verdad es que quizás tenemos mucha suerte si comparo nuestra experiencia con algunas que escucho. Vini pasó por 3 escuelas, y, aúnque hemos tenido problemas, jamás se ha faltado con el respecto con él. Las familias y los compañeros lo apoyan, lo buscan, lo quieren mucho. Aún en momentos en que él estuvo más ensimesmado, aúnque hable muy poco.

Vivimos en Brasil y ahora en Argentina, y no son países dónde la inclusión escolar esté tán fuerte como nos gustaría. Nos ha costado mucho encontrar a escuelas en que pudiéramos confiar. Pero las encontramos (con sus defectos, pero tolerables), y ojalá cada vez más eso sea posible para todas las familia.

Ojalá esa presión no convierta el acto en un tema de tensión y ansiedad para Teresa y su familia. Que lo disfruten!

Saludos,

Juliana

Esta claro que nos espera respecto al futuro de nuestros hijos con dificultades. Gritar, gritar y gritar.
Al final Teresa va a actuar en la función de fin de curso, contra el criterio educativo pero por lo menos se le va a dar la oportunidad.
pero para llegar a esta conclusión hemos tenido que hacer mucho ruido.
El colegio de la peque se muestra sobre todo dolido, porque hablamos de discriminación y ellos jamas lo han visto así, porque su lema es la tolerancia, la aceptación, bla, bla. bla. Es que según ella quieren protegerla ¿de que? ¿de quien?. ¿ Escondiéndola?
Estos sucesos ¿van a ocurrir con mas frecuencia de la que deseamos?. ¿Tenemos que acostumbrarnos a esto?.
El papa de Teresa me dice que ya lo olvide, al final se la da la oportunidad de participar.
Ojala de pronto Dios la iluminara y lo hiciera como una profesional, para dejar bocas abiertas, aunque seguramente se levantara y no obedecerá todo lo que la manden, pero yo seguire siendo la misma madre llena de orgullo, al ver a su pequeña ser una mas.
Gracias amigos por vuestro apoyo, gracias a esto, hemos ganado una pequeña batalla.
Mercedes Donoso