Estimada Marcela:

Si efectivamente la profesora ha recibido y leído detenidamente los artículos que recomiendo habrá podido deducir que la resolución de problemas matemáticos es un entrenamiento para la resolución de problemas de la vida cotidiana y por eso hay un apartado para cada uno de esos tipos de ejercicios.

No obstante, no hay un modelo estándar de ejercicios que puedan ser copiados, sino que deberán de confeccionarse de manera adaptada según cada niño, su nivel de conocimientos y de capacidad, y sus intereses y motivaciones personales. Si se van a realizar problemas de sumas y restas, por ejemplo, basta con decir las cantidades de los objetos y terminar preguntando cuántos hay en total o cuántos quedan.

Aparece literalmente: “Se empieza a trabajar los problemas cuando ya sabe sumar y restar. Hay que evitar que los resuelva de una forma mecánica, sin entender el enunciado, explicarle y que explique qué ha pasado y cuál es la operación matemática que da respuesta al interrogante que se formula. Los primeros problemas son con objetos o gráficos, si el enunciado dice “tiene tres peras”, el alumno verá las tres peras y si luego “le regala una a su hermana”, habrá que quitar el elemento que ya no está y así ver con claridad cuál es el resultado. Este resultado también se obtiene, paralelamente, realizando la operación matemática correspondiente. Al alumno con síndrome de Down le ayuda sistematizar un proceso para la resolución de problemas. Es importante que los enunciados de los problemas sean breves pero diferentes, sobre todo la pregunta final”.

En resumen, que no se trata de buscar un modelo de problema y copiar de él, elaborando otros semejantes, sino de pensar, de acuerdo con cada niño, qué tipo de ejercicios va a saber resolver. Te diré, además, que la resolución de problemas es una actividad difícil para ellos, en la que el avance es muy lento, con lo cual la profesora tendrá tiempo de experimentar con distintos ejercicios que ella misma elabore, comprobando cuáles están al alcance del niño y cuáles son muy complicados para él.

Un cordial saludo

Emilio Ruiz
Canal Down21

He mandado los articulos recomebdados al colegio de mi hijo.
La profesora me pregunta si tienen modelo de ejercicios de resolucion de problemas.
Atententamente,
Marcela.

Muchas gracias Emilio,, por la guía, en realidad lo de contar los deditos nacio de nuestra iniciativa a modo de juego.. (en realidad del papa) y en vista de que le notamos que a Joc le gusto el jueguito .. lo seguimos haciendo,, aparte de que el tiene un video de baby einstein que se llama descubriendo los números es muy bonito y en ese video se van mostrando los número del 1 al 5 y van apareciendo juguetes, diversos objetos dependiendo del numero..
pero es muy importante lo que ud. menciona acerca de los programas bien definidos gracias por el consejo..lo tendré muy presente y lo conversaré con la terapista..

Estimada Martha:

La mejor forma de motivar a tu hijo hacia el tema de las matemáticas es utilizándolas en la vida cotidiana. Cuando haya que contar, además de contar sus dedos o los de tu mano, puede hacerlo contando sus juguetes, los cubiertos de la mesa o las cucharadas de comida que introduce en su boca. Es decir, emplearlas en actividades del día a día.

De todos modos, insisto en que las matemáticas son especialmente complicadas para los niños con síndrome de Down, por lo que es conveniente que se apliquen programas bien definidos, con los pasos establecidos previamente y con la supervisión de un profesional.

Un cordial saludo

Emilio Ruiz
Canal Down21

Estimado Emilio, he leído estos articulos y me parecen de lo mas interesante, gracias por compartirlo... como puedo seguir ayudando a mi Joc. el se cuenta los deditos de su mano y si se le pone la mano de otra persona tambien se los cuenta.. ,, me gustaría seguir motivandolo. gracias..

Estimada Carolina:

Has de saber que la matemática es especialmente complicada para los niños con síndrome de Down dadas sus dificultades de abstracción y conceptualización. Es preciso ir despacio y planificar los pasos de uno en uno, procurando siempre simplificar las situaciones de aprendizaje. Te recomiendo que leas alguno de los siguientes artículos que seguro te aportarán bastantes ideas:
Cálculo - Downciclopedia

www.downcantabria.com/cursobasico/cursox...as,%20C%E1lculo..pdf

Un cordial saludo

Emilio Ruiz
Canal Down21