El Síndrome de Down

Objetivos

Los programas de atención temprana tienen como objetivo último que los niños que presentan trastornos en su desarrollo, o riesgo de padecerlo, reciban todas las ayudas necesarias para poder potenciar su capacidad de desarrollo y bienestar, de manera que consigan integrarse tanto en su familia como en la escuela y la sociedad en general.

Si adaptamos esto a los niños con síndrome de Down, se trataría de poner a su alcance todos los medios y recursos necesarios para que se desarrollen adecuadamente, consigan tener una completa integración tanto en su familia como en el medio en el que viven, y alcancen el grado más alto de autonomía e independencia posible. Es decir, que lleven a cabo una vida lo más normalizada posible.

Así, la atención temprana, entendida como una atención bio-psico-social, debe plantearse los siguientes objetivos para la población con síndrome de Down:

• Reducir los efectos secundarios que las características del síndrome de Down pueden tener sobre el desarrollo global del niño. Es decir, poner remedio a sus dificultades de audición y vista, dar una alimentación adecuada y equilibrada, cumplir los controles médicos… son actuaciones que ya implican una atención temprana y que ayudan a mejorar el estado general del niño.
• Considerar al niño y a su familia como sujetos activos de la intervención, y no como seres pasivos.
• Realizar una intervención global, en la que tanto el centro escolar como el terapéutico estén coordinados.
• Introducir los mecanismos necesarios para eliminar barreras arquitectónicas, para compensar sus deficiencias o para adaptarse a sus necesidades. Es decir, no sólo se ha de adaptar el niño o persona que tiene síndrome de Down, sino que uno de los objetivos de la atención temprana es que el entorno también se adapte a él.
• Implicar a toda la sociedad en el proceso, para que el síndrome de Down no sea algo desconocido y todos estén familiarizados con el mismo.
• Responder a las demandas terapéuticas que la familia necesite
• Dar respuesta a las necesidades de la familia en cuestiones tales como:
  • el síndrome de Down. Lo que implica y lo que es.
  • recursos de los que dispone en su comunidad
  • modelos y pautas de comunicación e interacción con su hijo
  • hábitos alimenticios, de sueño y de cuidado en general
  • pautas educativas y lúdicas
  • tipos de escolarización
  • Pautas de salud
• Potenciar al máximo el desarrollo general del niño. Para ello, es importante:
  • Establecer unos objetivos de trabajo concretos e individualizados.
  • Acercar al niño todos los estímulos que necesite para favorecer su desarrollo.
  • Fomentar relaciones adecuadas padre-hijo
  • Buscar siempre la independencia del niño en todos los aspectos de su desarrollo.
  • Enseñar contenidos y desarrollar actividades que sean funcionales para el niño, estableciendo prioridades en este sentido.
  • Fomentar el aprendizaje natural mediante actividades cotidianas.
  • Proporcionar a la familia toda la información, apoyo y asesoramiento que necesite para que puedan adaptarse a la nueva situación y acepten a su hijo tal y como es.
  • Explicar a los padres el objetivo que pretendemos con nuestras actividades, y ayudarles a buscar otras parecidas con las que se consiga el mismo fin y que ayuden al niño a generalizar sus aprendizajes.
  • Informar a los padres acerca de los avances de sus hijos, explicando la importancia de las diferentes adquisiciones para que ello les sirva de motivación.
  • Ayudar a los padres a mantener su autonomía y desarrollar su propia vida, tanto como personas independientes como en términos de pareja.