Hola Asun! Gracias por responder, estoy tranquila pero se que mucho de su progreso es por las terapias y quiero hacer todo lo que esté a mi alcance para que ella pueda desarrollarse lo más "normalmente" posible, no por mi sino por ella, para que pueda estar insertada en el mundo lo mejor posible.
Acá en Argentina eso que mencionás, se llama "maestra integradora". Recién se incorpora en sala de 3 o de 4, años, justamente tengo que hablar con el jardín porque en caso de necesitarla el año que viene, hay que hacer muchos y engorrosos trámites con la obra social para que cubra el costo de la misma.
Estoy pensando en hacer una visita al Dr Eduardo María Vivot que quizás al verla personalmente pueda indicarme lo mejor específicamente para ella.
Muchas gracias también por el enlace de la nota que me indicás, la voy a leer ya mismo.
Un abrazo desde Argentina

Hola Andrea
Primeramente te quiero tranquilizar. Tu hija solo tiene 3 añitos y es muy pequeñita todavía para que empieces a inquietarte sobre la evolución de su lenguaje.
El lenguaje de los niños con síndrome de Down aparece más tarde, su progreso es más lento que en los demás niños y las etapas por las que pasa su lenguaje son más persistentes en el tiempo por lo que necesitan más tiempo para aprender
Los niños con síndrome de Down en general empiezan a utilizar las primeras palabras a una edad promedio de 2-4 años pero entra dentro de la normalidad que otros comiencen a usarlas a los 4 o 5 años por lo que Helena está dentro de la normalidad
Como tú dices no se quiere comunicar con palabras y utiliza gestos. Esto es normal, Helena utiliza pocas palabras pero es que las primeras palabras son las más lentas, las más costosas y las más difíciles de aprender.
Los gestos le ayudan a comunicarse cuando aún no posee palabras y se los debemos fomentar a Helena ya que esto reducirá su frustración por no poder comunicarse con palabras y aumentará las oportunidades de comunicación de tu hija.
Se podría utilizar con Helena un sistema aumentativo de comunicación que le ayude a comunicarse primeramente a través de gestos para más adelante ir retirándolo poco a poco cuando ya utilice palabras
Paralelamente habrá que pensar en iniciar la lectura ya que ésta le podría ayudar a una mejor evolución del lenguaje y a un aprendizaje más rápìdo de éste
También es importante que Helena madure. Si ella no tiene un grado de madurez adecuado es muy difícil que colabore en las terapias por mucho empeño que le pongamos.
No sé cómo funciona en tu país todo lo relacionado con los refuerzos educativos pero en España, sobre todo en Cantabria, los niños con síndrome de Down de 3 años van a colegios de integración donde tienen su tutora -que es la tutora de toda la clase- más luego tienen una maestra de pedagogía terapéutica (educación especial), sólo para ellos, la especialista en lenguaje, la logopeda allí llamada fonoaudióloga y la fisioterapeuta. Por tanto, los niños a los que tratamos aquí solo van al colegio y reciben estos apoyos y una vez a la semana, vienen a la Fundación síndrome de Down
No obstante, para que entiendas más en profundidad la evolución del lenguaje que sigue tu hija te animo a que leas la información de esta página
Síndrome de Down Comunicación y Lenguaje
Un saludo, Asun Lezcano

Hola a todos de nuevo! Quiero contarles que mi hija Helena este domingo 21/09/14 cumple ya 3 años y estoy agradecida con la vida porque todo va mucho mejor de lo que imaginé al enterarme del diágnóstico de SD.
Esta vez mi consulta está orientada a Uds que son especialistas en cuánto al camino a seguir en cuánto a nuevas terapias más acordes a su edad y a su desarrollo. Aún continúa con Estimulación Temprana (en dos lugares distintos ambos con enfoques diferentes entre sí), desde marzo concurre a una sesión semanal de fonoaudiología y, (debido a mi horario laboral) concurre jornada completa a un jardín integrado con niños sin SD ni ninguna patología a salita de 2 años, con muy buenas devoluciones de sus maestras en cuánto a su desenvolvimiento, su alegría, su gusto por la música, la comida y su manera de ser dulce y sociable, pero a la vez terca y firme cuando no quiere algo.
Les escribo fundamentalmente por el tema del habla (solo dice unas muy pocas palabras y onomatopeyas, siempre las mismas)y a pesar de la terapia de fonoaudiología no da muestras de querer comunicarse con palabras, se hace entender con gestos y de todas las maneras posibles, pero no se esfuerza por querer aprender a hablar, más bien se enoja cuando quiero hacer con ella los ejercicios que me indica la fono.
Una mamá de otra nena con SD me dijo que lleva a su nena a una neurolínguista. Es la terapia que tengo que iniciar por la edad de Helena que ya llega a los 3 añitos? Debo continuar con estimulación temprana? Otra mamá me comentó que su hija con SD a patir de los 3 años empezó con psicopedagogía. Es esa la terapia que con mi nena debemos encarar el nuevo año? Les pido orientación ya que no he tenido mucha suerte de encontrar un pediatra especialista en el tema que pueda tener de cabecera.
Por último, gracias por este espacio, y la posibilidad de tener un lugar donde son escuchadas con seriedad nuestras dudas que en mi caso son tantas. En estos 3 años han sido un apoyo y una guía muy importante para mi y mi hermosa Helena, un cariño enorme desde Argentina.