Hace rato estabamos platicando unas mamás en la escuela de Diego sobre la metodologia de Victoria Troncoso y una mamá comentó sobre la de Dogman (espero que este bien escrito) y nos quedo una duda.
En la metodología de Dogman, nos dijeron que las palabras eran en tarjetas muy grandes y las letras igual, pero no llevaban las imagenes y que aparte se las pasan delante de ellos cada cierto tiempo, primero diciendolas y luego sin decirlas. La duda que nos quedo es ¿como relacionan después la palabra escrita con lo que representa, si solo ven un conjunto de letras que forman una palabra? a diferencia de la Met. Troncoso que por ejemplo abajo de la imagen de SILLA esta la palabra SILLA.
¿Como se les hace significactivo ese conjunto de palabras sin imagenes?
Muchas gracias
Bere

Estimada Bere:

La amplia experiencia constatada en múltiples centros y casos nos dice que la ayuda de la imagen es fundamental. La memoria visual de los niños con síndrome de Down es muy buena, su necesidad de relacionar cosas es grande, así que todo lo que se haga para relacionar imagen de objetos e imagen de nombres es muy positivo.

Un cordial saludo.

Canal Down21

Hola amigos, hola Bere:

Tengo entendido, tanto por lo que he leído y me he dado cuenta es que precisamente el método de Troncoso y del Cerro se basa en lo visual, así los niños comprenden mejor de qué se trata, por eso de las tarjetas con su respectivo nombre y ya cuando tienen esa percepción bien entendida entonces se van separando y se realizan ejercicios de asociación.

En cambio con el método de Glenn Doman, en su libro, por todos los ejemplos que da queda claro que éste se basa en la repetición solamente. De hecho toda la estimulación temprana que se realiza con las personas con deficiencia mental se basan en la repetición.

Saludos

Erika

Estimada Erika:

Es muy buena su observación, y nos indica claramente que es posible hacer uso de más cualidades de las que a primera vista creemos. Por eso es importante "investigar" "observar" cómo funciona un niño con síndrome de Down, no un niño con cualquier otra discapacidad. No todo lo que va bien en uno va bien en otro. Los sistemas Doman y otros no están disñeados de manera específica, y tratan de transferir y generalizar al síndrome de Down programas que a lo mejor no son los más adecuados.

Un cordial saludo.

Canal Down21

Gracias!!!, la duda nos surgio por que una de las mamás (es que vamos a formar un club de lectura y escritura usando la metodología de Troncoso, de hecho Sandra, quien contesta el mensaje anterior tambien forma parte =), aunque aun no nos reunimos todas las mamás ;) ) llevaba la metodología de Dogman y decia que no entendia como otras persoans con diferente discapacidad la podrían utilizar si no tenia la imagen, le comente que era como si a nosotros nos enseñaran frances, o cualquier idioma diferente al nuestro y solo nos pasaran las tarjetas sin imagen, que no tendria chiste.
Gracias por su respuesta
Bere

Estimados integrantes de Canal 21: lei con atenciòn los mensajes de relacionados con la inquietud de Bere, y quisiera contarles mi experiencia. En nuestro caso aplicamos el metodo de lectoescritura de Doman, supervisados por el equipo del Instituto Veras, con Ana paula, que hoy tiene 11 años. Es cierto que no es especìfico para niños con SD, pero las tarjetas a las que se refiere Erika, se relacìonan con imagenes presentadas en tarjetas que el mètodo llama "bitis". No es simultàneo. El grupo de tarjetas escritas se muestran el mismo dia que el grupo de bitis que correspoden a esas palabras, y en ambos casos con el enunciado oral.
Creo que el mètodo de Marìa Victoria Troncoso es excelente, pero en mi caso supe de èl cuando ya habìamos empezado con Doman.
Simplemente, querìa comentarles esto, en la convicciòn que es el compromiso con nuestros hijos, a traves de las estrategias que apliquemos, lo que permite su crecimiento y felicidad. Un afectuoso saludo. Betty