Estimado Emilio
Recibe un saludo muy especial desde nuestra hermosa Guatemala. Fue una experiencia tan enriquecedora contar con tu presencia asi como la del Dr. Florez para nuestra I Jornada de Sindrome de Down que se realizo en Guatemala.

Isabella mi hija con Sindrome de Down de 12 anos, asiste a un colegio regular desde los 2 anitos. La experiencia ha sido tan satisfactoria para el grupo de maestros que la politica del colegio es recibir alumnos con necesidades especiales ( En Guatemala recien hace 5 meses existe una ley que obliga a los establecimientos educativos a tener entre sus alumnos personas con necesidades especiales). Fui invitada a hacer una dinamica con los companeros de aula de Isabella sobre las personas con Sindrome de Down; sin embargo la maestra me comunico de una inquietud especifica.
Hay en el alula de 15 alumnos, dos chicas con Sindrome de Down y una chica con sordera. Ellas como adolescentes tienen el interes por los chicos... a ellos a su vez, no les interesan ellas. El problema, es que una de las companeritas (con S.D.) les demuestra abiertamente su interes, y es sumamente demostrativa y expresiva... el grupo que hasta entonces habia sido muy abierto y tolerante entre ellos, han empezado los chicos a mostrarse algunas veces hasta groceros con esta chica....
Que suguiere que se haga con el grupo? Como explicarles tanto a ellos como a ellas los comportamientos adecuados?.
Lo que me da tristeza es que esto se esta presentando en un grupo de chicos entre los que se habia logrado bastante bien la integracion de todos.
Un especial saludo para el maravilloso equipo de Canal Down 21.
Mil gracias

Isabel Tejada

Fundacion Margarita Tejada para Sindrome de Down

Estimada Isabel:

Para mí también fue una experiencia muy enriquecedora poder conocer el trabajo que estáis realizando en vuestro hermoso país a favor de las personas con síndrome de Down, tanto en vuestra Fundación como en el grupo de abcDown. Aprendí mucho entre vosotras.

Respecto a tu consulta, es normal que unas chicas jóvenes muestren interés por los chicos de su edad, tengan o no síndrome de Down. En este caso, el interés manifestado abiertamente por una de ellas, con síndrome de Down, se convierte en incómodo cuando no es correspondido por los chicos que no tienen síndrome de Down, algo que, por otro lado, era esperable. La situación incómoda, se llega a convertir en violenta, y los chicos que comienzan por ser tolerantes, terminan por mostrar su desagrado con bromas e incluso siendo groseros.

El tema es delicado y no es fácil de abordar. Sin embargo, la solución está precisamente en “tomar el toro por los cuernos”, como decimos en España. Es preciso organizar un programa de educación afectivo-sexual que se dirija a todo el grupo y que vaya más allá de los meros aspectos sexuales, para entrar en temas relacionados con la afectividad y la socialización. Por supuesto, podría abordarse dirigiendo la intervención solamente sobre la chica en cuestión, explicándole lo que no ha de hacer y estableciendo un sistema de consecuencias cuando no actúe de forma correcta. Pero eso sería una solución válida solamente durante un tiempo.

Si se quiere volver a tener en clase el ambiente que había antes, deberéis trabajar con todo el grupo, por ejemplo, con un programa entrenamiento en habilidades sociales con carácter general, o la educación de la sexualidad, más en particular. En este último campo, algunos contenidos que se pueden trabajar son: la enseñanza del cuerpo, las diferencias físicas entre el hombre y la mujer, la higiene y el aseo personal, la intimidad y el espacio personal (definición de los espacios íntimo, personal y social) o el contacto, el afecto y los límites, por poner algunos ejemplos. Algunos de esos contenidos requerirán de un trabajo más individualizado con las chicas con síndrome de Down, para adaptarlos a su nivel de comprensión. Los compañeros sin discapacidad han de entender también las peculiaridades de las personas con síndrome de Down y actuar sin faltarlas al respeto.

En este mismo Canal hay artículos que abordan algunos de esos temas:
www.down21.org/educ_psc/educacion/H_sociales/H_Sociales1.htm
www.down21.org/act_social/relaciones/I_i.../import_relacion.htm
www.down21.org/educ_psc/sexualidad/indiceSexualidad.htm
www.down21.org/bibliografia/bibliografia.htm#14

En la página de la Fundación Síndrome de Down de Cantabria, en la Sección de Educación, también tenéis algunos artículos útiles que podrán daros buenas ideas para tratar el tema:
www.downcantabria.com/articuloE1.htm
www.downcantabria.com/articuloE2.htm
www.downcantabria.com/articuloE3.htm

Un cordial saludo, extensible a todos los profesionales, familiares y personas con síndrome de Down agrupados en la Fundacion Margarita Tejada

Emilio Ruiz
Canal Down21

Estimada Isabel:

Para mí también fue una experiencia muy enriquecedora poder conocer el trabajo que estáis realizando en vuestro hermoso país a favor de las personas con síndrome de Down, tanto en vuestra Fundación como en el grupo de abcDown. Aprendí mucho entre vosotras.

Respecto a tu consulta, es normal que unas chicas jóvenes muestren interés por los chicos de su edad, tengan o no síndrome de Down. En este caso, el interés manifestado abiertamente por una de ellas, con síndrome de Down, se convierte en incómodo cuando no es correspondido por los chicos que no tienen síndrome de Down, algo que, por otro lado, era esperable. La situación incómoda, se llega a convertir en violenta, y los chicos que comienzan por ser tolerantes, terminan por mostrar su desagrado con bromas e incluso siendo groseros.

El tema es delicado y no es fácil de abordar. Sin embargo, la solución está precisamente en “tomar el toro por los cuernos”, como decimos en España. Es preciso organizar un programa de educación afectivo-sexual que se dirija a todo el grupo y que vaya más allá de los meros aspectos sexuales, para entrar en temas relacionados con la afectividad y la socialización. Por supuesto, podría abordarse dirigiendo la intervención solamente sobre la chica en cuestión, explicándole lo que no ha de hacer y estableciendo un sistema de consecuencias cuando no actúe de forma correcta. Pero eso sería una solución válida solamente durante un tiempo.

Si se quiere volver a tener en clase el ambiente que había antes, deberéis trabajar con todo el grupo, por ejemplo, con un programa entrenamiento en habilidades sociales con carácter general, o la educación de la sexualidad, más en particular. En este último campo, algunos contenidos que se pueden trabajar son: la enseñanza del cuerpo, las diferencias físicas entre el hombre y la mujer, la higiene y el aseo personal, la intimidad y el espacio personal (definición de los espacios íntimo, personal y social) o el contacto, el afecto y los límites, por poner algunos ejemplos. Algunos de esos contenidos requerirán de un trabajo más individualizado con las chicas con síndrome de Down, para adaptarlos a su nivel de comprensión. Los compañeros sin discapacidad han de entender también las peculiaridades de las personas con síndrome de Down y actuar sin faltarlas al respeto.

En este mismo Canal hay artículos que abordan algunos de esos temas:
www.down21.org/educ_psc/educacion/H_sociales/H_Sociales1.htm
www.down21.org/act_social/relaciones/I_i.../import_relacion.htm
www.down21.org/educ_psc/sexualidad/indiceSexualidad.htm
www.down21.org/bibliografia/bibliografia.htm#14

En la página de la Fundación Síndrome de Down de Cantabria, en la Sección de Educación, también tenéis algunos artículos útiles que podrán daros buenas ideas para tratar el tema:
www.downcantabria.com/articuloE1.htm
www.downcantabria.com/articuloE2.htm
www.downcantabria.com/articuloE3.htm

Un cordial saludo, extensible a todos los profesionales, familiares y personas con síndrome de Down agrupados en la Fundacion Margarita Tejada

Emilio Ruiz
Canal Down21

Poco tengo que añadir a la respuesta de Emilio. Tan sólo subrayar la necesidad de que estos temas se aborden antes de que exploten los problemas. La educación afectivo-sexual no se inicia en la pubertad sino mucho antes. Si realmente nos tomamos en serio el que las personas con sd lleguen a ser adultos, tendrems que preparlos en todos los ámbitos de la vida, y el sexo es uno de ellos. No hacerlo así significará mermar sus posibilidades de desarrollo humano y perjudicar su calidad de vida. No sabrán qué hacer, desarrollarán conducatas inapropiadas, el entorno se volverá entonces menos inclusivo...

Estimado Dr. Amor
Estoy experimentando lo que usted dice... la necesidad enorme de educarlos en todos los aspectos de la vida... incluyendo el aspecto sexual.
Podria recomendarme literatura o algun programa de educacion sexual para adolescentes con Sindrome de Down?
Reciba un saludo muy especial y mi agradecimiento
Isabel Tejada

Gracias Emilio!!!!!
Voy a buscar especificamente las direcciones que me enviaste y tratar de establecer los lineamientos para poder transmitirles a los chicos basandonos en lo que me suguieres.
Gracias nuevamente y va un saludo especial.
Isabel Tejada