Muchas gracias, Manuel, por tu aportación.

Lo cierto es que las personas con síndrome de Down cada vez se van incorporando a más entornos y situaciones sociales, por lo que agradecemos todas las experiencias que nos podáis aportar. El hecho de que a tu centro de ajedrez acudan dos niñas con síndrome de Down es una excelente noticia y demuestra que, como tú bien dices, si nos adaptamos a su ritmo y confiamos en ellas, pueden hacer cosas antes inimaginables.

Gracias de nuevo.

Un cordial saludo

Emilio Ruiz
Canal Down21

Estimada Danbe:

Muchas gracias por tu aportación. Aunque el mensaje inicial era antiguo, pedíamos precisamente eso, que nos contasen experiencias de personas con síndrome de Down que utilizan el ajedrez de manera habitual para poder orientar a quienes quieren probar. Por eso, te agradecería que nos aportases detalles de esas comunidades donde personas con síndrome de Down juegan ajedrez e incluso participan en torneos.

Soy consciente de los enormes beneficios que pueden suponer los juegos de mesa para los niños con síndrome de Down (como para cualquier niño). Efectivamente, se desarrollan muy variadas capacidades, como la atención, la memoria de trabajo o la capacidad de planificación, que son útiles en muchos otros ámbitos de su vida cotidiana. Además, favorecen la socialización y aportan todos los beneficios que acompañan siempre a los juegos: diversión, entretenimiento, cierto grado de competencia, afán de superación, etc.

Sin embargo, yo comentaba la dificultad que supone jugar a un juego tan complejo como el ajedrez porque precisamente esas capacidades que antes mencionaba forman parte de las denominadas funciones ejecutivas, en las que tantas carencias aparecen en las personas con síndrome de Down. No digo que no se pueda probar, sencillamente parto de que va a resultar dificultoso para muchos niños y que es posible que no se sientan atraídos por este juego.

Yo conozco niños que juegan a muy distintos juegos, como la oca, el parchís, los naipes o incluso el Monopoly, pero también hay otros a los que les cuesta seguir las reglas de los mismos. MI sugerencia siempre parte de adaptar el juego a la capacidad de cada niño concreto, a su nivel de atención, así como a sus gustos e intereses. Por ejemplo, si queremos que juegue al parchís, comenzar con una sola ficha, hasta llegar a las 4 de cada color en una partida entre 4 contrincantes. Lo mismo supongo que deberá hacerse con el ajedrez, aprendiendo ficha a ficha y movimiento a movimiento, hasta donde llegue cada niño.

Gracias de nuevo.

Un cordial saludo

Emilio Ruiz
Canal Down21