Hola Marina, mi hijo usaba lápices gruesos de dibujo y crayones gruesos, tambien los lápices de carpintero que tienen un mayor diametro y son mas fáciles de sostener.
Por otro lado es un problema eso de la " forma correcta", es un termino para discutir...cada uno hace lo que puede y como le sale. En mi caso particular no tomo el lápiz de la forma correcta y eso no me impidió llegar a una universidad ni desempeñarme profesionalmente y no tengo ningun inconveniente fisico. Claro que en la primaria intentaron corregirme ( tomo el lápiz entre los dedos indice y mayor)pero siempre escribi de esa forma y no pienso cambiarlo...en definitiva, si podés corregir a tu hija en el tema del lápiz es genial...pero si nó...relajate, hay cosas mas importantes y un hermoso camino por delante, te mando un beso

Hola , Dña Asunción . Respetuosamente me gustaría saber si Ud ha visto esos adaptadores .Supongo que si .A mi me parece que son practicos porque tratan de colocar los dedos que asi
"agarran el lápiz " con facilidad , sin problema y sin otra solución . Es un artilugio de plastico , muy fino que casi no engrosa el grosor del lápiz , no creo que se le caiga por eso . Perdone mi insistencia ,por mi experiencia y si no lo desea no publique mi opinión ,contraria a la suya .
Perdon y gracias

Hola Francisco
Nosotros en la Fundación nunca usamos adaptadores de lápices ya que es añadirle más dificultad a la escritura.
Tenemos en cuenta que en las etapas tempranas de la escritura los niños tienen los dedos cortitos, hipotónicos, de hecho en muchas ocasiones el lápiz se les cae de las manos, a menudo tienen problemas para hacer la pinza con el lápiz como para añadirle el problema de loa adaptadores. Tenemos la experiencia de que les cuesta mucho encontrar dónde, cómo y cuáles son las hendiduras en las cuales debe colocar los dedos. Cuando ya les ayudamos a hacerlo probablemente se les haya caído el lápiz de las manos por lo que lo vemos inútil para ellos.
Es mucho más fácil hacer adaptaciones en los lápices: escoger lápices cortos (si son nuevos los cortamos)para que pesen menos y los pueda manejar mejor; también buscamos lápices gorditos para que los pueda asir mejor y si tienen algún tipo de muescas mejor y, por último, buscamos el tipo de lápiz que mejor se adapta a sus características; en un principio elegimos lápices blandos de dibujante de manera que con solo apoyar el lápiz ya deja el rastro en la hoja.
De esta manera cuando ya son más mayores les vamos quitando este tipo de adaptaciones porque ya están preparados para coger el lápiz y escribir con él adecuadamente.
Un saludo, Asun Lezcano

Hola , el problema no lo veo tan difícil de solucionar puesto
que venden en las papelerías un suplemento de plástico blando
que se pone al principio del lápiz y que obliga a colocar los dedos en las señales que trae . Asi se enseña a usarlo correctamente , como yo he hecho algunas veces . Es muy fácil
Saludos

Hola Marina
No entiendo por qué el terapista del lenguaje de tu hija está trabajando con ella iluminar o dibujar. Tu hija ya tiene edad para estar escribiendo con el lápiz; se deberá trabajar la prensión y la presión que ejerce y para eso utilizaremos el lápiz que mejor se ajuste a sus necesidades
Después haremos actividades primero de repaso de diferentes trazos, verticales, horizontales, curvos... con diferentes grosores y longitudes. Cuando esto esté dominado podremos pasar al repaso de las letras y los números.
Cuando el objetivo del repaso esté conseguido se pasará a la copia de letras y números
Y, por último a la evocación de esas letras y números.
Este es el camino para alcanzar la escritura.
Un saludo, Asun Lezcano

Estimada Marina:

Si tu hija agarra el lápiz con la mano cerrada es, sencillamente, porque nadie le ha enseñado a tomarlo de manera correcta. Lo que hace falta es que tú o la terapista, hagáis ejercicios a su lado mostrándole cómo se agarra correctamente el lápiz y que le animéis a que ella misma realice trazos, líneas y dibujos agarrándolo de forma adecuada. A agarrar el lápiz se aprende agarrando el lápiz, no hay otra forma. Yo entiendo, además, que si la terapista le pone ejercicios de iluminar y dibujar deberá ser ella quien la enseñe a agarrar de forma correcta el lápiz, pues sería parte de su trabajo.

Se pueden realizar ejercicios complementarios que supongan el entrenamiento de la pinza digital, agarrando objetos pequeños (botones, legumbres, piezas de construcción, etc.) con los dedos índice y pulgar o realizando ejercicios de la vida cotidiana como colocar objetos en una caja, pinchar, cortar, pelar, o atarse los botones. Todos esos ejercicios entrenan la coordinación ojo-mano, que es la base de la pinza digital, y sirven para mejorar esa destreza, que es la necesaria para agarrar el lápiz más tarde. Pero la esencia es entrenar el propio ejercicio de tomar el lápiz y dibujar. Es, sencillamente, un entrenamiento de una destreza de motricidad fina como otro cualquiera, aunque en este caso les resulta especialmente difícil (porque lo es) a los niños con síndrome de Down.

Por otro lado, no sé muy bien cómo se le explica a una profesional que tiene una idea muy clara, que está equivocada. Si me dices que tu preocupación es que la terapista pueda etiquetar con un diagnóstico erróneo y precipitado a tu hija por agarrar el lápiz de forma incorrecta y que no confías en la profesionalidad de la terapista, quizás debas de pensar en buscar otra persona que te ofrezca más confianza. La relación entre terapista y familia ha de basarse en la confianza mutua o no funciona. No obstante, yo esperaría a ver cómo se desarrollan los acontecimientos, pues puede ser que tu preocupación no sea más que eso, una preocupación que nunca llegue a convertirse en realidad.

Un cordial saludo

Emilio Ruiz
Canal Down21