Libro: Programación educativa para escolares síndrome de Down
Programación educativa para escolares con síndrome de Down
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Emilio Ruiz Rodríguez |
Comentario:
El presente cuaderno proporciona un instrumento práctico para que los profesores, tanto de aula como especialistas, puedan recibir a un alumno con síndrome de Down en su clase y sepan de qué manera han de actuar. Se presenta en un formato sencillo y manejable, de forma que cualquier maestro encuentre en él una amplia variedad de ideas aplicables en la praxis diaria del aula. Reflexiona sobre las peculiaridades del estilo de aprendizaje de los alumnos con síndrome de Down, con sugerencias prácticas sobre estrategias didácticas que han demostrado su eficacia en el tratamiento de las necesidades educativas especiales. Aborda la programación educativa, detallando el qué, cómo y cuándo enseñarles y evaluarles, con propuestas metodológicas específicas e indicaciones concretas para el trabajo en el aula, en el ambiente común con su grupo de compañeros. Profundiza en el concepto de adaptaciones curriculares, pasando por las adaptaciones de centro, de aula e individuales, que van aproximando, poco a poco, el currículum común a cada niño diferenciado. Se incluye un modelo de adaptación curricular individual, con ideas precisas, válidas para la mayor parte de los alumnos con síndrome de Down. El contenido de este cuaderno sirve también para que los padres sepan qué pueden esperar de la actuación de los profesionales en el colegio. Disponible gratuitamente on line en: http://www.down21materialdidactico.org/libroEmilioRuiz/libroemilioruiz.pdf
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Hermanos de personas con discapacidad intelectual: Guía para el análisis de necesidades y propuestas de apoyoOlga Lizasoáin, Mª Carmen González-Torres, Concha Iriarte, Feli Peralta, Ángel Sobrino, Carmen Esther Onieva, Edurne Chocarro |
Comentario
El libro describe el proyecto llevado a cabo por sus autores (subvencionado por el Gobierno de Navarra), cuyo objetivo fue profundizar en las necesidades, vivencias y sentimientos más destacados de hermanos de personas con discapacidad intelectual, con el fin de establecer unas pautas de actuación. Tras la realización de una serie de entrevistas a un conjunto de hermanos, se pusieron en marcha unos grupos de encuentro con el objetivo de de ofrecerles apoyo e información, creando las condiciones para que pudieran expresarse e intercambiar experiencias, sentimientos, dudas y deseos. A lo largo de siete módulos se expone la fundamentación teórica, las reflexiones personales y un valioso conjunto de talleres de trabajo con pautas y ejercicios para llevar a cabo con los hermanos. El libro resulta eminentemente práctico.
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Educación, hándicap e inclusión. Una lucha familiar contra una escuela excluyenteIgnacio Calderón y Sabina Habegger |
Comentario
Este libro es una narración reflexionada sobre la experiencia de una familia en torno a Rafael Calderón –primer español con síndrome de Down que obtiene el grado profesional de Música-, para conseguir superar la oposición de una escuela excluyente. Es mucho más que una simple crónica. Mediante el análisis de los documentos que se desprenden de ese caso, los autores tratan de arrojar luz al proceso desde una perspectiva educativa inclusiva, comprometida, que sirve para reflexionar sobre cuál está siendo la función de la escuela en la educación del alumnado y cuál el papel que están ejerciendo los profesionales. Los hechos posteriores avalaron la perspectiva inclusiva de la familia. El protagonista, Rafael, aprobó la ESO, el bachillerato y los diez cursos de los grados elemental y profesional de Música. Actualmente es estudiante del grado superior de Música, admitido en la Academia de Estudios Orquestales Barenboin-Said.
