Síndrome de Down

Artículo Personal: Educación Especial en tiempos de coronavirus

Laura Serrano Fernández

Directora del Colegio de Educación Especial Cambrils (Fundación Arenales), Madrid. Profesora-Doctora de Atención a la Diversidad en Centro Universitario Villanueva.

Discapacidad y situaciones de crisis. La crisis del COVID-19

Como ya todos conocemos, nos ha tocado vivir una etapa histórica que quedará impresa para siempre en nuestras mentes y marcará un antes y un después en nuestra forma de vivir, de actuar, de relacionarnos y de trabajar. La llamada crisis del Coronavirus (COVID-19) ha provocado que todos los sectores sociales se hayan visto envueltos en un proceso de revolución, siendo el ámbito sanitario uno de los más castigados y obligados a reinventarse. Sin embargo, el sector educativo no se ha quedado atrás. Miles de profesores y millones de alumnos matriculados en las diversas modalidades educativas existentes en nuestro país han tenido que reformular sus métodos habituales de enseñanza y aprendizaje para hacer frente a las exigencias del COVID-19, entre las que se encuentran el confinamiento y el distanciamiento social para evitar la propagación del mismo. En este tipo de situaciones críticas, se puede afirmar que, el colectivo de personas con discapacidad tiende a ser uno de los grupos sociales más vulnerables y que, por tanto, sufre de manera todavía más significativa las consecuencias derivadas de la excepcionalidad de las circunstancias vividas.

El Colegio de Educación Especial Cambrils, situado en Madrid y perteneciente a la Fundación Arenales, es un centro educativo específico con un fuerte proyecto de educación inclusiva, que se encuentra al servicio de alumnos con discapacidad intelectual desde hace más de 30 años. Esta larga trayectoria, unida a la fuerte vocación vivida por cada uno de los profesionales que integran su plantilla multidisciplinar ha llevado a que, ante la situación actual que ha provocado el COVID – 19, haya tenido que replantear la totalidad de su funcionamiento para adaptarse no sólo a las exigencias derivadas de la crisis del Coronavirus, sino a las necesidades específicas de sus alumnos y, por supuesto, de sus familiares.

Laura Serrano, directora del Colegio, nos cuenta cómo, prácticamente de un día para otro, tuvieron que poner en marcha un rápido proceso de reorganización en el modo de enseñar, en el modo de trabajar y en el modo de comunicarse con familias y alumnos. “La situación fue inesperada y, quizá, en un primer momento desde el equipo no existía una conciencia plena de lo que estaba significando la aproximación del Coronavirus a nuestra sociedad. Por tanto, se fueron dando pequeños pasos hasta llegar a lograr el sistema de enseñanza que hoy en día tenemos a pleno rendimiento y funcionamiento en el Colegio”.

Colegio Cambrils. Aprendiendo en tiempos de crisis

Actualmente, el Colegio Cambrils acoge a 83 alumnos con discapacidad intelectual, en su mayoría síndrome de Down. Alumnos de entre 3 y 21 años que reciben atención educativa especializada e individualizada, adaptada a sus necesidades educativas especiales, gracias a la reducida ratio de alumnos por aula (8 alumnos por clase) y a la especialización formativa de sus profesionales (maestros de Pedagogía Terapéutica, logopedas, psicóloga y Auxiliares Técnicos Educativos). Una educación que nace con la pretensión de estar integrada de manera plena en la sociedad gracias al desarrollo de un fuerte proyecto de inclusión social, respaldado actualmente por la Fundación Arenales, una red educativa constituida por 25 centros escolares ordinarios y el Colegio Cambrils como colegio de modalidad educativa especial.

Ante esta situación crítica, el Colegio Cambrils se dio cuenta desde el primer momento que su respuesta educativa tenía que ser inmediata, ágil y eficaz para que sus alumnos no perdiesen en ningún momento la calidad de enseñanza que estaban recibiendo hasta entonces.

Como profesor del Colegio Cambrils, Juan Larrocha nos cuenta que, al igual que a sus compañeros, la situación los llevó a adaptarse a las nuevas circunstancias y a buscar una nueva metodología para que los alumnos recibieran los contenidos de la mejor manera posible. Y es que, desde el principio, lo tuvieron muy claro: la tecnología iba a jugar un papel crucial en esta nueva situación, por lo que, de forma casi inmediata, se aprendió a manejar herramientas, que, aun conociéndolas, nunca se pensó que las tendrían que utilizar para su labor docente. En poco tiempo, los profesionales de Cambrils se convirtieron en auténticos youtubers, a través de la creación y publicación de vídeotutoriales; en programadores, realizando plataformas virtuales para almacenar contenido didáctico en la web; en editores de contenido multimedia e, incluso, en conferenciantes vía Skype. Herramientas que han permitido que, a día de hoy, el resultado esté siendo excelente, especialmente gracias al gran equipo existente en el colegio y, por supuesto, a las familias, las cuales aun teniendo sus mil quehaceres, son siempre una pieza fundamental para el aprendizaje y avance de sus hijos.

En este sentido, Carlos y Mariela, padres de Carlos, un alumno de Educación Infantil del Colegio Cambrils, con síndrome de Down, nos cuentan cómo los tutores y la logopeda del colegio son un gran apoyo para ellos. Todo el material educativo que reciben a diario les está resultando de gran ayuda para dar continuidad, garantizar el aprendizaje de su hijo y disfrutar en familia. Aseguran que Carlos está feliz de ver a sus profesores de referencia por Skype, aunque, por supuesto, “está deseando cada día volver a su cole”.

Ante esta circunstancia, Silvia Nieto, coordinadora del Departamento de Innovación del Colegio Cambrils, asegura que sus alumnos necesitan seguir con las materias y los contenidos para poder aprender desde casa. “El Estado de Alarma ha obligado a los profesores a actualizarse y ponerse a trabajar de una manera que hasta entonces era impensable. Sin embargo, esta situación ha ayudado a instaurar entre todos una comunidad de aprendizaje, creando recursos y contenidos digitales casi sin darnos cuenta. Ahora los profesores de Cambrils somos creadores de contenidos en streaming.  Puede que esta situación tan atípica que estamos viviendo sea un punto de inflexión respecto a cómo dar las clases, planteándonos nuevas formas de hacer contenido. Los profesores hemos pasado de oradores a creadores, inventando nuevas formas de enseñar y nuevas formas de aprender. Nos hemos reinventado a marchas forzadas, en menos de una semana, suponiendo esto un reto que, sin duda, hemos conseguido superar con creces”.

Lo fundamental es que en Cambrils se ha constituido una nueva forma de aprender y de enseñar. Una forma inimaginable hasta hace dos días, especialmente si hubiéramos pensado en las necesidades que, a priori, los alumnos con discapacidad manifiestan. Sin embargo, con ilusión y profesionalidad todo se consigue. Ahora mismo profesores, alumnos y familias de Cambrils, se levantan cada día con una nueva ilusión de conectarse a la plataforma educativa para contactar entre ellos y seguir adelante con su proceso de aprendizaje. Lo habitual hoy en día en Cambrils es que los profesores sigan con su ritmo diario de clases mediante Skype, las logopedas desarrollen sus sesiones de forma virtual y, entre todo el ajetreo escolar ya rutinario, exista un enriquecedor intercambio de contenidos multimedia y audiovisual. Eso sí, siempre con el incondicional apoyo de las familias, quienes día a día se conectan con sus hijos y apoyan la labor docente hasta el último suspiro.

Sin duda, el Colegio Cambrils presume siempre de ser una gran familia. Más que nunca y más unidos que siempre, a pesar de la distancia, la #familiaCambrils ha permitido que esto sea posible. Con esfuerzo, interés y entusiasmo todo se consigue.