Síndrome de Down

El docente: una figura indispensable

Conocimiento y servicio son los pilares que fundamentan el progreso responsable y equilibrado en cualquier actividad humana. Una madre nos ha escrito recientemente: su hija tiene 18 años. Y nos dice:

"Mi hija es un continuo trabajo en la línea marcada por una profesora de gran calidad, y necesito mucha ayuda del personal docente que a veces no actúan con el interés de esa profesora, que plantea sus objetivos concretos hacia cada joven individualmente. En un centro es diferente, pues los profesionales lo toman en ocasiones como un mero requisito a cumplir para cubrir un horario y conseguir un sueldo.

Comprendo que deben agotarse pues requiere un trabajo intelectual imponente de paciencia, orden, búsqueda de recursos, tiempo, etc.; pero ¡¡¡y la falta que hace!!!

Se necesitan más recursos en los centros de educación; no tanto de cantidad sino de calidad del profesorado que debe solaparse para descansar con otro de su mismo nivel profesional y pasión por lo que hace. Si no fuera así, uno acabaría quemado.

Trabajar con un muchacho con discapacidad y conseguir de él su máximo partido es tan agotador como la realidad de que nunca se encuentran los límites de esa discapacidad tomando al joven en su totalidad. Siempre ganan ellos porque siempre tienen un lado con el que uno no contaba. Pero lo bueno es que, una vez que lo haces, aparece otro lugar en el que se fortalece con el anterior que descubriste. En definitiva: son muy complejos".

Efectivamente, la realidad de la persona con discapacidad es compleja. Lo es en cada uno de nosotros porque la mezcla de fortalezas y debilidades hacen, de cada persona, un ser en buena parte imprevisible. Pero en el individuo con discapacidad intelectual esta realidad se hace extrema. Por eso, el análisis tiene que ser particularmente cuidadoso y la respuesta ha de ser individual. Son buenas las recetas como apuntes pero no bastan en absoluto, si no se aplican de manera personal: según cada uno es, él y su contexto.

En la acción educativa no caben rutinas. El sentido vocacional cobra su máxima expresión. Y ya no vale la excusa de la ignorancia, porque afortunadamente disponemos de información abundante en español referida al síndrome de Down.

Elemento fundamental es la motivación. Afirma Alberca: "Una motivación basada en la verdad, en la mesura, en evitar la sobreprotección. Centrada en enseñarle a hacer lo que puede aprender a hacer. Esperar a que lo haga. Confiar en que lo hará bien con práctica. Que lo note porque lo creamos de verdad. Que sepa que nosotros no escribimos por él, sino que le compramos el lápiz y le enseñamos las letras. Que nos sentimos muy orgullosos cuando hace algo difícil, maduro. Y que sabe que igual que puede aprender a salvar los obstáculos de hacerse la cama, poner la mesa, ceder la mejor parte, también logrará cuanto se proponga".