Estimada Carmen:
Todo lo que comentas se debe a que Diego tiene síndrome de Down, o dicho con otras palabras, todas esas conductas son precisamente características propias del síndrome. El hecho de que con unas personas hable y con otras apenas lo haga, es bastante frecuente además entre todos los niños. Si tienen confianza hablan y si no, no lo hacen. Respecto a las habilidades curriculares, en ocasiones lo que ocurre es que algunas personas le proporcionan ayudas, sin darse cuenta, que ellos utilizan para hacer tareas que sin esas ayudas no harían.
Que haga cosas un día y otro día no sea capaz sí que es característico del síndrome de Down. No se sabe por qué, según el día se obtienen unos resultados u otros y, generalmente, los padres y los profesores en cuanto ven al niño saben si ese día va a ser de los aprovechados o no. Esos días que están en “off”, como tú dices, son habituales en niños con síndrome de Down.
Para generalizar los aprendizajes no hay más estrategias que practicar lo que han aprendido en diferentes lugares, en diferentes momentos y ante diferentes personas, una y otra vez, hasta que la habilidad sea dominada en cualquier circunstancia. En ese momento se podrá dar por verdaderamente adquirida.
Respecto al autismo, hay algunas actitudes propias del síndrome de Down que se pueden confundir con determinados rasgos autistas, pero que no lo son. Por ejemplo, la tendencia a repetir determinadas estructuras verbales, pero no en forma de ecolalia, sino como una estrategia de comunicación que usan los niños con síndrome de Down para no tener que pensar mucho lo que han de decir. O la presencia de determinadas “manías” o costumbres y cierta “testarudez”, que no es más que su forma de sentir más controlado el entorno, pero que no son rasgos autistas, aunque lo parezcan.
Un cordial saludo
Emilio Ruiz
Canal Down21
