Estimada Irene:
El apoyo escolar a los alumnos con síndrome de Down y con otras necesidades educativas especiales ha de ser proporcionado por los profesionales del propio centro educativo, no de las asociaciones. Cada vez que se detecta que un alumno puede tener algún tipo de necesidad educativa, un orientador, bien del propio centro educativo, de un equipo de atención temprana o de un equipo de orientación, ha de realizar un informe psicopedagógico que concluya en un dictamen de escolarización. En dicho dictamen se determinan sus necesidades educativas especiales, los recursos que precisa y la modalidad más adecuada de escolarización para responder a esas necesidades.
Entre los recursos se han de especificar los recursos humanos, es decir, los especialistas con los que ha de contar el centro educativo en el que se escolarice. Pueden ser especialistas en pedagogía terapéutica, en audición y lenguaje (logopedia), fisioterapeutas, auxiliares técnicos educativos y otros, según las necesidades del niño.
Las asociaciones especializadas proporcionan un apoyo externo a los centros educativos, aunque no hay una obligatoriedad específica de que eso sea así. De hecho hay colegios que admiten ese apoyo y otros que no lo quieren, hay centros a los que se va con mucha frecuencia y otros a los que no se va nunca, dependiendo de los recursos de la asociación y del interés del centro. De hecho hay muchos centros a los que los especialistas de las asociaciones no van nunca, porque no pueden abarcarlos todos ni existen asociaciones en todos los lugares.
¿Qué profesional de la asociación trabaja en el apoyo escolar con el colegio? Pues de nuevo nos encontramos con tantos casos como asociaciones, colegios y niños. A algunos centros va un psicólogo, o un pedagogo, o un psicopedagogo, o un P.T., o un logopeda, o un estimulador, o un fisioterapeuta, o nadie. Aquí en Cantabria, por ejemplo, dependiendo de la demanda de apoyo y orientación que haga cada colegio, suele ir el psicólogo o alguna de las especialistas que trabaja con el niño, habitualmente de pedagogía terapéutica o logopedia.
¿Quién ha de preparar las adaptaciones curriculares individuales? Esta pregunta sí tiene una clara respuesta: cada uno de los profesores de cada una de las materias que recibe el niño, coordinados por su tutor y asesorados por el orientador y los especialistas del centro. La realidad luego es que en algunos centros, donde las adaptaciones no se están realizando, los profesionales de las asociaciones se ofrecen a hacerlas ellos, en principio para enseñar al profesor que no sabe/no quiere hacerlas. Pero no es responsabilidad del profesional de la asociación, sino del colegio.
¿Hasta qué punto puede el profesional de la asociación exigir la implicación del centro y cambiar las adaptaciones a conveniencia del niño? Hasta ningún punto, porque no es su responsabilidad y en el centro le pueden aclarar que él ahí no tiene nada que decir. Lo que sí pueden hacer los padres es exigir al centro educativo que le realicen la adaptación curricular que precisa su hijo, que se la muestren y que le informen de la situación actual de dicha adaptación, pues tienen derecho a saber cómo se desarrolla el proceso educativo de su hijo. Pero los profesionales de la asociación lo único que pueden hacer es contar con la buena voluntad de los profesionales del colegio, pues no tienen ningún tipo de autoridad sobre ellos, salvo la autoridad moral si ha habido una buena relación previa.
Un cordial saludo
Emilio Ruiz
Canal Down21
