Emilio nuevamente gracias por estar alli siempre,voy a tratar de calmarme por que siento muchisima rabia y eso no me va a dejar actuar,como te dije la desicion ya se tomo y he seguido tus consejos lo mejor para clara es la escuela regular y alli se va a quedar,por que para eso esta el especialista en el aula,aunque el psicologo me halla dicho que la edad mental de clara es de cuatro años cosa que no comparto,alli se va a quedar por el peso que tienen todas las demas capacidades que no fueron evaluadas es una lucha que no me habia tocado y que pienso seguirla te estare pidiendo mas orientacion aunque creo que ya tengo la suficiente para continuar gracias nuevamente.

Estimada Alleidy:

Desconozco la legislación de tu país y, por tanto, desconozco cuáles son esos parámetros que se exigen para que un niño sea admitido en la escuela ordinaria. Aquí, en España, La Ley establece que todos los alumnos con necesidades educativas especiales “tendrán una atención especializada, con arreglo a los principios de no discriminación y normalización educativa, y con la finalidad de conseguir su integración”, con lo cual los niños con síndrome de Down habitualmente son admitidos en las escuelas ordinarias con naturalidad, sin exigirles nada especial.

No entiendo bien la idea de que han de cumplir unos parámetros y menos si esa decisión se basa en la utilización de una prueba o un test de capacidad, como el que dices que le han pasado a tu hija Clara. Si sencillamente se apoyan en una prueba de inteligencia, ya les adelanto yo que los niños con síndrome de Down tienen discapacidad intelectual de grado leve o moderado, con un C.I. entre 40 y 60 en la mayoría de los casos. Por tanto, Clara, como todos ellos, obtendrá puntuaciones por debajo de la media en pruebas de lenguaje, coordinación viso-motriz o lectura, como las que le han pasado. Si ese es el criterio, ningún niño con síndrome de Down será nunca admitido en una escuela ordinaria, porque siempre se encontrará en peores condiciones, por su discapacidad intelectual.

Pero, como tú bien dices, no se han medido otros factores, como su capacidad de aprender, su potencialidad para relacionarse o el enriquecimiento que supone la escuela en los aspectos de relaciones interpersonales, algo que nunca será igual en un centro especial. Es el círculo vicioso de siempre: como no tiene nivel no puede estar en la escuela; como no está en la escuela, nunca alcanzará el nivel.

Por ejemplo, si no la enseñan a leer, nunca leerá. Si para poder comenzar en la escuela tiene que demostrar que ya sabe leer, nunca entrará en la escuela, con lo cual nunca llegará a leer. Es un sinsentido. Está demostrado que la mayoría de los niños con síndrome de Down pueden llegar a leer de manera comprensiva si se utilizan métodos adaptados. Ahora bien, es necesario que les den la oportunidad de aprender.

Preguntas si has fallado. Yo no creo que tú hayas fallado en nada. Tú buscas lo mejor para tu hija y ahora crees que lo mejor es que asista a una escuela regular. Pero el propio sistema educativo te cierra las puertas, con lo cual no es fallo tuyo, sino del sistema.

La verdad es que no sé cómo ayudarte, pero lo que está claro es que no tienes que demostrar que Clara cumple ningún parámetro, porque eso no tiene ningún sentido. Ella es como es, y tiene la capacidad y los conocimientos que tiene. Si pudiera hablar, aprender, leer y escribir de la misma manera que los demás y al mismo tiempo que los demás, no tendría síndrome de Down. La misión de la escuela inclusiva es precisamente admitir a todos los niños, sean cuales sean sus circunstancias y sus condiciones, no seleccionarlos en función de su capacidad.

Un cordial saludo

Emilio Ruiz
Canal Down21

Hola Emilio gracias por tus sabios consejos que estoy aplicando pero ya, si es cierto que tengo mucha inseguridad y estoy trtando de no demostrarle eso a clara,hoy aprovecho este espacio para comentarte que la evaluacion de clara con el psicologo fue hoy, me siento muy pero muy mal no pense jamas que la parte mas dificil de un niño con SD fuese la integracion, te cuento que segun la evaluacion el psicologo me dijo que la niña no cumplia con los parametros para ser integrada, fijate la puso a que identificara que partes le faltaban a los dibujos que le mostraba la puso a armar un caballo derompecabezas de color blanco la pusu a colocarle las partes a una muñeca de carton por supuesto que clara reconocio las partes pero no logro del todo colocar las piezas en su lugar unas piezas blancas y viejas de paso, bueno me pregunto si la niña reconocia las vocales y le dije que si saco el libro y le pregunto cual era la letra A y ella le dijo A= Avion luego la O y ella le dijo O=Oso entonces me dijo que la niña debia regresar a la escuela especial por supuesto que rotundamente le dije que no que la realidad de clara es la escuela ordinaria por todo lo que caracteriza a un niño con SD para aprender mejor que es imitando a sus compañeros regulares bueno de aqui en adelante le dije que por desicion mia y de su papa la desicion ya estaba tomada, que clara tiene todo nuestro apoyo,tengo mucho miedo Emilio miedo a que me digan en la escuela que no puede estar alli, se que la ley me ampara que ley dice que si a la integracion pero tambien se que hay que cumplir los parametros, que no me convencen por que entonces donde queda las otras habilidades de mi hija,la socializacion la capacidad de aprender muy facilmente de otros niños me gustaria saber si ustedes tienen una linea que me diga que deberia hacer mi hija a los ocho años por que entonces si no esta lista para ser integrada acaso ¿he fallado? en que si clara se comporta y socializa como cualquier niño disculpame que me extienda tanto pero me siento muy mal agradeceria que me digas que puedo sugerirles a los especialistas para que la evaluacion sea efectiva de acuerdo a su condicion y a su edad.

Estimada Alleidy:

Yo creo que tú ya sabes cuál es la respuesta a tu pregunta, puesto que concluyes tu mensaje diciendo "sé que esto tiene que pasar, porque la realidad de Clara está en la escuela ordinaria". Esta idea es la más importante y si tú estás convencida, todo irá bien. Aunque, en ocasiones, tu forma de actuar parece indicar que no estás convencida del todo.

Clara estaba acostumbrada a la escuela especial, donde tenía un trato más cercano, se la consentía todo y se la exigía poco. Estaba cómoda. De repente, en la escuela regular tiene que adaptarse a muchas cosas nuevas: espacios, horarios, compañeros, maestros, materias. Además, sabe que van a exigirla más, por lo que además de trabajar contenidos nuevos, serán más difíciles. Ella se protege intentando volver a la situación en la que estaba antes, donde se sentía más cómoda, pues todo era conocido y lo tenía bajo control.

¿A quién se agarra? Pues a ti. Cuando se niega a entrar al salón, cuando la dices que entre y se queda parada, cuando te deja de mirar a los ojos, todos son estrategias dirigidas a llamar tu atención, pues sabe que tú lo pasas mal. Te intenta manipular.

¿Qué has de hacer? Te voy a decir lo que no tienes que hacer. No tienes que preguntarla si quiere ir mañana a la escuela. Si le preguntas eso es como si le plantearas que tiene la opción de elegir, si ir o si no ir. Esa opción no existe. A la escuela hay que ir, sí o sí. Por eso esa pregunta no tiene sentido. Vamos a la escuela porque eso es lo que tenemos que hacer.

No tienes que acompañarla hasta el salón. ¿Todos los padres acompañan a sus hijos hasta la puerta del salón? Y si la acompañas, no tienes que decirle nada, ni convencerla de nada. Ella se tiene que quedar allí, no hay nada que hablar. Le darás un beso, le dirás que la quieres, le dirás que luego vienes a buscarla y te irás sin volver la vista atrás. Y, por supuesto, en ningún caso y bajo ninguna razón tienes que volver a llevarla a casa, como hiciste el último día. Vuelvo a insistir: no hay alternativa, tiene que ir a la escuela.

Es normal que tarde en adaptarse a la nueva escuela. Pero parte de lo que está ocurriendo es por tus propias dudas. Ella las capta y se aprovecha. Sin embargo, has de tener claro que no la estás ayudando, sino todo lo contrario, estás prolongando su periodo de adaptación y su sufrimiento, pues sigues alimentando sus dudas. Si le preguntas si quiere ir a la escuela, si te quedas a la puerta llorando mientras ella entra, si te la llevas para casa cada vez que pone cara triste, el periodo de adaptación no durará semanas, sino meses.

Déjala en la escuela y vete rápido. Esa es la mejor solución. Sufriréis menos las dos.

Un afectuoso saludo

Emilio Ruiz
Canal Down21

Hola Emilio nuevamente por aqui,esta vez para seguir pidiendote consejo de que hacer con clara respecto a la negacion,recuerdas que te dije que habia comenzado en una escuela regular, bueno ya han pasado tres semanas las dos primeras fue adaptacion y estuvo mas o menos bien pero esta ultima semana fue terrible, no se si es por que aqui en casa la he estado regañando mucho, pero le pregunto mañana vas a ir a la escuela y dice no,luego la levanto la visto se entusiasma la llevo hablo con sus compañeritos para que la conozcan juega en el patio mientras entran al salon, todo bien hasta que llega la hora de entonar el himno y de hacer formacion, se queda parada y dice que no quiere, se niega de una manera que no hay forma de convencerle, lo peor es que cuando toca entrar al salon sigue diciendo NO eso paso el viernes yo le dije que entrara al salon que es una niña buena inteligente, le dije que me mirara a los ojos para que hablaramos y no leventava la cabeza, he notado que cuando algo le interesa me mira pero cuando me toca pedirle que entre al salon no lo hace sabe que se tiene que quedar en la escuela y yo no puedo estar ofreciendole regalos para que lo haga y la maestra no puede caminar toda la escuela con ella por que esa no es la idea entonces todo es no no no es muy canson esto yo me contuve delante de ella y la maestra para no llorar de impotencia bueno ese mismo dia me la traje a la casa y estuvo castigada no le di nada de lo que me pidio le dije estas castigada por que no te quisites quedar en la escuela incluso no le sonrei durante todo el dia ella se dio cuenta y comenzo hacerme payasadas cosa que yo ignore, al final de la tarde le pregunte
¿clara mañana vas a ir a la escuela? y por primera vez me dijo que si no he probado despues de esto por que no tuvo clases pero no se hasta que punto es esto normal, y no se como abordarla para convencerla muchas veces me ha nombrado a la maestra de la escuela especial, y le he dicho que sa es su amiga pero que ya no es su maestra se que esta tiene que pasar por que como ya me lo dijistes la realidad de clara esta en la escuela ordinaria.Saludos.