Estimado Senor Ruiz,
muchas gracias por los aportes brindados, los he leido detalladamente y los considero muy valiosos.
Hasta una nueva oportunidad,
Isabel.

Estimada Isabel:

Nosotros, como principio, defendemos la inclusión de las personas con síndrome de Down en todos los ambientes sociales siempre que sea posible. No me pondré a aportar argumentos, y lo resumiré en que lo natural es que vivan con las demás personas, lo que es beneficioso para ellas y para los otros. En la escuela, que es el primer entorno social fuera de la familia al que se incorpora un niño, aplicamos el mismo principio y consideramos que donde mejor está un niño con síndrome de Down es en el mismo colegio al que van sus hermanos y los demás niños, es decir, en centros de integración.

No dices la edad que tiene tu hijo Tobías, pero deduzco que tiene 5 años, dado que el curso próximo 2015-16 le corresponde iniciar el colegio. Respecto a la etapa de Educación Infantil, Preescolar o Kindergarten, yo suelo recomendar que permanezcan un año más en la etapa, dado que el paso a Primaria es un salto importante para ellos, ya que comienza la exigencia de la lectura y la escritura, un objetivo que ellos tardan más en alcanzar. Por eso, las opciones más adecuadas son la 1a y la 1b, permanecer un periodo más en el Kindergarten. Entre los dos centros, pienso que es mejor que vaya al 2º, para que se vaya adaptando al nuevo colegio y se acostumbre a sus nuevos compañeros, que le acompañarán en los primeros años de Primaria.

Respecto a que se está "portando mal" en clase, siempre insistimos en que el comportamiento no es bueno ni malo, sino adecuado o inadecuado a una determinada situación. Por eso, cuando se habla de comportamiento, es mejor especificar conductas concretas, estudiando la situación específica en la que aparecen y buscando los antecedentes y consecuentes que la explican. No sé qué significa exactamente que "se aburrió de su grupo", pero una explicación probable de su variación en la forma de actuar, tanto en casa como en el colegio, puede encontrarse en los cambios que han ocurrido en casa, con los abuelos, y en el colegio con los cambios de compañeros, ya que todo lo que sean modificaciones en su rutina diaria, a los niños con síndrome de Down les afectan mucho.

En cuanto a los pañales, deberéis seguir con el entrenamiento, aprovechando que avisa ya cuando lo necesita y que intenta hacerlo solo. Es un buen momento para realizar un plan de entrenamiento sistemático para que acabe de conseguir el control de esfínteres.
Habilidades sociales - Downciclopedia

En lo relativo a los alimentos, también deberíais de intentar ir introduciendo alimentos semisólidos y sólidos cada vez más grandes, para que se vaya acostumbrando a masticar.

Educación Síndrome de Down

En respuesta a tu pregunta sobre si Tobías está preparado para asistir en periodo completo, mañana y tarde, al colegio, la respuesta solo nos la puede dar él. No sé cuántas horas son ni si cuando dices mañana y tarde se entiende que se queda a comer en el colegio, pero la única forma de saber si puede es probando durante un tiempo. Si va contento y no se encuentra demasiado cansado, es que puede con ello. Si, por el contrario, muestra algún tipo de rechazo o acumula cansancio al ir pasando la semana, es que aún es pequeño. Yo os sugeriría que probaseis solo algunos días de la semana para ir, poco a poco, ampliándolos si veis que él va aguantando. En este sentido hay que contrastar el beneficio que puede suponer para él acudir todos los días al colegio, con su capacidad de resistencia.

Un cordial saludo

Emilio Ruiz
Canal Down21

Estimados Senores Canal 21,
nuestro hijo asiste aun Kindergarten de integracion. De las cuatro clases que hay, una es de integracion (15 ninos, 3 de ellos con discapacidad, dos profesoras y una asistente).
De acuerdo a su edad, a Tobias le corresponde iniciar el colegio en el periodo 2015-2016.
Tenemos las siguientes opciones:

1a.- Que continue en su kindergarten por un periodo mas. Este es su segundo ano ahi, es decir se quedaria un tercero. Al mismo tiempo intensificar a 2 veces por semana las terapias (logopedia y sensorio-motriz)que realiza por las tardes en un consultorio.

1b.- Que asista a otro kindergarten por un ano mas (ahi van incluidas las terapias). Esto seria en el Kindergarten que pertenece al colegio de integracion a donde asistiria posteriormente.

2a.- Que asista al colegio de integracion o al colegio solo para discapacitados a partir del periodo 2015-2016.

2b.- Que asista al colegio de integracion o al colegio solo para discapacitados a partir del periodo 2016-2017.

Tobias es un nino muy vivaz, un "todo lo puedo", es alegre, respetuoso, etc, sin embargo ya van tres meses que esta portandose mal en su clase y con nosotros cuando estamos fuera de casa. Segun lo hablado ayer con la pedagoga (terapista) pareceria que le ha afectado el cambio de ninos en su grupo (8 nuevos) y la presencia de una nueva profesora. Por otro lado, en el circulo familiar tambien hubieron dos "pequenos-grandes" cambios con sus abuelos.
O podria ser que ya se aburrio de su grupo?
De ahi que es importante para nosotros ser acertados en la transicion de kindergarten a colegio.

Nuestro hijo habla como masximo 20 palabras en Aleman.
En tiende espanol y aleman (bromeamos y decimos "cuando quiere". Yo soy la unica que le habla en espanol. Su papa le habla solo en Aleman (su idioma materno).

Tobias aun necesita panales. Ya avisa cuando necesitan ser cambiados y hasta intenta hacerlo solo. Asiste al bano pero no evacua sino hasta que se le haya puesto nuevamente el panal de entrenamiento.

El se comunica mediante gestos aprendidos en la terapia.
Esta apto para aprender a leer.

Asiste al programa madre-nino de gimnasia recreativa en un club deportivo (el unico discapacitado).

Puede alimentarse solo pero aun no mastica, deglute solidos pequenos, los grandes los rechaza con la lengua.

Esta preparado un nino con las caracteristicas de Tobias para iniciar el colegio en un periodo completo (manana y tarde) como dicen en el colegio? Cuando y cual es la opcion mas adecuada para el?

Estamos en la etapa de recibir informacion tanto de padres, colegios, familiares y una muy importante es la vuestra.

Agradezco de antemano comentarios y respuestas a este email.

Isabel.