Estimada Adriana:
Yo no creo que debas cambiar de escuela a Javier, sobre todo si el principal argumento es la comodidad de la maestra, porque no puede con los 30 que actualmente tiene en clase. Es cierto que con tan elevado número de alumnos es difícil que le quede tiempo o energías para atender a tu hijo de forma eficaz, pero hay que ver la escuela como un lugar al que los niños van para aprender muchas más cosas que los contenidos académicos, y la relación con niños sin discapacidad es una oportunidad única para tu hijo que no se ha de desaprovechar. Por otro lado, lo más importante es que vaya contento a clase y eso dices que ocurre cada día, pues quiere ir hasta en vacaciones, además de que se siente muy bien integrado en el grupo de compañeros. Dices, además, que no hay muchas opciones de escuelas integradoras en vuestro entorno, y si a eso sumamos que los cambios son siempre difíciles para los niños con síndrome de Down, que tardan en adaptarse a ellos, lo mejor es permanecer en la misma escuela, al menos durante unos años más.
Respecto a los contenidos académicos, las terapias que recibe por las tardes son un excelente complemento para abordar lo que en la escuela no da tiempo. En cuanto a la conducta, la terapia psicológica cognitivo conductual puede ser una buena estrategia. Te envío, no obstante, el enlace a un artículo sobre el tema, por si puede ayudar a las profesionales.
revistadown.downcantabria.com/wp-content...revista125_62-76.pdf
Sin embargo, no veo necesaria la consulta neurológica, porque la dispersión y la dificultad para concentrarse en una actividad durante mucho tiempo son características propias del síndrome de Down y efecto de la alteración cromosómica. Lo de que en momentos esté tranquilo y centrado en su tarea y otros inquieto y que no para, también es debido a sus dificultades de atención, que pueden y deben ser trabajadas expresamente.
www.downcantabria.com/revistapdf/117/63-75.pdf
Respecto a las alteraciones del lenguaje comprensivo, vuelven a ser una de las peculiaridades propias del síndrome, común a todos los que lo portan, con alteraciones en los aspectos fonológico y morfosíntáctico, como muy bien te han dicho. No puedo valorar si su nivel es más bajo de lo esperado para personas (mejor que "pacientes") con síndrome de Down, porque no le he evaluado en persona, pero te puedo asegurar que la elaboración de frases simples es algo muy generalizado entre ellas. En este aspecto, os recomiendo que profundicéis en el libro de lenguaje de Libby Kumin que se puede descargar de la sección de libros on-line de este Canal.
Síndrome de Down: Habilidades tempranas de comunicación. Una guía para padres y profesionales
Por otro lado, dada la evolución que está mostrando, no veo indicios que señalen que tu hijo tenga algún tipo de patología añadida al propio síndrome de Down, pues los datos que aportas son propios de una gran mayoría de estas personas. Bien es cierto que tiene dificultades con el lenguaje expresivo, pero eso requiere de un trabajo sistemático que tendréis que seguir desarrollando y es muy probable que siempre le resulte costoso. Y a mí también me preocupa la tendencia a la medicación de algunos neurólogos, que yo entiendo que se debe a que no tienen tampoco muchas otras formas de intervención. Por mi parte, siempre recomiendo que se agoten todas las intervenciones (educativas, psicopedagógicas, comunicativas, sociales, etc.), antes de pensar en fármacos, además de que no lo veo necesario en el caso de tu hijo.
Por último, estoy completamente de acuerdo contigo en que no has de permitir que se le reduzca aún más el horario de permanencia en el centro. Las clases de música, educación física o arte y teatro son tan valiosas o más para él que las clases de las demás materias. No permitas que bajen de las 3 horas y media que ahora va, porque parece que más que pensar en el beneficio del niño, piensan en su propia comodidad. Y lo último que mencionas me refuerza en esa opinión, porque si los métodos pedagógicos, como el de lectura y escritura no se utilizan de forma sistemática y regular, difícilmente se obtienen resultados. En este sentido, yo te recomendaría que trabajes tú en casa, complementando lo que en la escuela no están haciendo. Ya sabes que se ha demostrado que el aprendizaje de la lectura y la escritura mejora el lenguaje, tanto expresivo como comprensivo, por lo que es una herramienta que tiene muchas ventajas añadidas al propio proceso lector.
Un cordial saludo
Emilio Ruiz
Canal Down21
