Estimada Evelia:

Me alegro mucho de los avances que está teniendo Brisa en diferentes aspectos: la participación en el grupo, el permanecer callada sin molestar o el trabajo en clase sin levantarse. Considero que son logros difíciles que se han alcanzado tras mucho esfuerzo, sobre todo de tu parte y de la de ella.

Respecto al tema del que comentábamos, efectivamente, si una madre entra en la clase para apoyar a su hija, se está mandando el mensaje a los maestros de que ellos no pueden hacer su trabajo y que necesitan el apoyo externo de la familia. Con eso lo que se consigue es que el profesorado se acomode y trabaje aún menos con la niña, dejando el peso en su madre, en este caso tú.

Yo, tal y como decía en mi anterior mensaje, no soy partidario de medidas de este estilo, aunque comprendo que cuando desde el centro no se ofrece ninguna otra alternativa, tú hagas todo lo que esté en tu mano para conseguir que tu hija siga asistiendo al colegio junto a sus compañeros. No obstante, yo sigo y seguiré defendiendo que los profesores son los que se han de encargar de sus alumnos en el centro educativo, que para eso les pagan.

No entiendo tampoco que no quieran exigir a Brisa en lo académico. Comprendo que su nivel no es el de los compañeros, pero siempre se pueden adaptar objetivos y contenidos, llevándolos hasta dónde ella pueda trabajarlos. En la escuela se trabaja la socialización y la conducta, estoy de acuerdo, pero también se trabajan los contenidos escolares. Del mismo modo que tú, en casa, también están socializando a tu hija y apoyas los aprendizajes académicos, en una tarea que debería ser conjunta y complementaria.

Te envío un afectuoso saludo, animándote a que no pierdas la ilusión. Los avances son lentos, pero merece la pena el esfuerzo.

Emilio Ruiz
Canal Down21

Estimada Carolina:

Creo que haces un análisis bastante acertado de lo que está pasando, algo fácil de entender porque eres la persona que más piensa en ello. Efectivamente, según cuentas lo que le ocurre a tu hijo es una mezcla entre una experiencia de muchos tiempo en un colegio en el que no se establecían límites, con lo cual se ha acostumbrado a hacer un poco lo que quiere, con un colegio nuevo, con todo lo que supone empezar con nuevos profesores, nuevos compañeros, nuevas normas, nuevos horarios, etc. Todos esos cambios han de afectarle sin duda, de forma que se va a encontrar un tiempo bastante despistado y, probablemente, presentando más conductas inapropiadas.

Sin embargo, desde otro punto de vista, también podemos considerar que es una oportunidad extraordinaria para comenzar de nuevo. Es el momento ideal para establecer un sistema de normas y límites claro y bien definido, que todo el mundo ha de conocer y hacerle respetar. Comenzamos una nueva etapa en un lugar nuevo y es la mejor oportunidad para marcar nuevas normas.

Insistiré en una idea que siempre repito y no me cansaré de repetir: las conductas inadecuadas han de ser corregidas allí donde surgen. Tiene el mismo sentido que a ti te exijan que corrijas la conducta de tu hijo cuando se escapa de la sala, como que tú les pidas a las maestras que le corrijan en el colegio por no haberse comido la sopa. Ellas tendrán que tomar las medidas en el colegio y tú las medidas en casa.

Por eso, las sugerencias que te voy a dar no son para ti, sino para los profesores del colegio nuevo. En primer lugar, como dije antes, han de establecer un sistema de normas, claro y bien definido, que todos los niños han de conocer y que todos los profesores han de hacer respetar. Es mejor que las normas sean establecidas por los propios alumnos, porque entonces las respetarán con más facilidad. Por ejemplo: nadie se levantará de su silla mientras explica el maestro o nadie saldrá de la sala de clase son dos posibles normas. Cada norma tendrá una consecuencia, que será aplicada en todos los casos. Por ejemplo, si un niño sale de la sala de clase después no bajará al recreo. Otro ejemplo: si hace una pataleta, se le llevará a una sala y se le dejará allí solo durante un rato, hasta que se le pasen los efectos de la rabieta.

En todo caso, lo mejor es intentar prevenir la aparición de esas conductas. En el caso de tu hijo, que se escapa de la sala de clase, lo más fácil es poner un pestillo en la parte alta de la puerta, de forma que no pueda abrirla salvo que tenga el permiso del maestro. Tu hijo ha aprendido que se puede escapar cuando quiera, y ahora hay que desaprender esa conducta, además de aprender a estar sentado mientras hay una explicación.

Te mando el enlace a un artículo sobre conducta, que quizás puedas pasar a los maestros actuales de tu hijo, por si pueden servirles algunas de las sugerencias que en él aparecen. Insisto una vez más en que han de ser ellos los que corrijan el comportamiento inapropiado de tu hijo. Tú, desde casa, puedes ayudarles y reforzarles en las medidas que tomen, pero solo ellos pueden corregir su conducta de escaparse de la sala.
revistadown.downcantabria.com/wp-content...revista125_62-76.pdf

Un cordial saludo

Emilio Ruiz
Canal Down21