Muchas gracias!.

Estimada Verónica:

La mejor opción para cualquier niño, tenga o no síndrome de Down, tenga o no cualquier otra necesidad educativa, es ser educado en el mismo ambiente que sus compañeros. El principio de inclusión defiende esta perspectiva, partiendo del supuesto de que es el sistema educativo el que tiene que adaptarse a cada niño, dando respuesta a sus necesidades educativas particulares y no al contrario. Una educación en la que se sitúe a los niños con síndrome de Down en una ambiente separado, en unas instalaciones diferentes para satisfacer sus necesidades específicas, utilizando tus propias palabras, es una educación segregadora y, por tanto, discriminatoria.

Podría aportarte argumentos de todo tipo, de orden legislativo (la Declaración de los derechos de las personas con discapacidad), de orden ético (¿con qué derecho nos permitimos separar a un niño de sus hermanos y de sus amigos de la misma edad, llevándole a una escuela o espacio diferente?, ¿estaríamos respetando su dignidad como ser humano?) o de orden pedagógico (donde más y mejor se aprende es con el ejemplo de modelos regulares, no especiales). Pero el argumento fundamental es que si queremos que sean ciudadanos de pleno derecho, compartiendo derechos y deberes con los demás, no podemos prepararles en la etapa educativa, la que les aporta las herramientas para funcionar más tarde en sociedad, en entornos restringidos y apartados de los demás. ¿Cómo van a saber defenderse en de adultos en ambientes sociales ordinarios si de niños les educamos en ambientes separados?

Con este planteamiento, desde mi punto de vista, vuestro enfoque debería ser crear espacios que sean válidos para todo el alumnado y al mismo tiempo sirvan para el niño con síndrome de Down o con otras necesidades educativas específicas o especiales. El concepto de inclusión se refiere a eso, la creación de espacios acogedores, en los que todos los alumnos tengan cabida, con o sin discapacidad.

Un cordial saludo

Emilio Ruiz
Canal Down21

Sí, voy a explicarme mejor.
La investigación va dirigida a la creación y planteamiento de un lugar(escuela o centro de atención) dedicada a los niños con síndrome de down donde a través del estudio del color y las texturas se otorguen herramientas para mejorar sus capacidades cognitivas. Sin embargo, entre las inquietudes que nacen, es si la mejor respuesta es incluirlos en escuelas ya formadas con un ambiente diverso y con una atención más específica o plantear instalaciones solamente para ellos satisfaciendo sus necesidades específicas.

De ser afirmativa la primera opción, la investigación tomaría un rumbo distinto y sería en mi caso (estudiantes de arquitectura) incluir aspectos y/o elementos puntuales en dónde su función no es sólo para un determinado grupo sino para quizás todo el alumnado.

Sin embargo, para sustentar alguna de las dos quería saber si existía alguna teoría o estudio donde se establezca cuál es la mejor opción.

Gracias.

Estimada Verónica:

No sé muy bien qué quieres decir con tu consulta sobre si los niños con síndrome de Down "deben o no estar aislados en su ambiente educativo". La educación inclusiva es un derecho de todos los alumnos, con o sin necesidades educativas especiales, es decir, una educación desarrollada en el mismo ambiente en que están todos sus compañeros. La inclusión, además, y desde la promulgación de los Declaración de derechos de las personas con discapacidad, es un deber de toda la sociedad, el garantizar que ese derecho se cumpla.

Si al hablar de "estar aislados" quieres decir que el niño reciba la educación en ambientes restringidos, con apoyos por parte de especialistas, en lugar de en la clase con todos sus compañeros, ésta es una opción que se puede utilizar en determinados momentos pero que, a mi modo de ver, no ha de ser la única alternativa.

Por último, si de lo que hablas es de conceptos arquitectónicos, desconozco en qué consisten los ambientes aislados o si existen estudios o teorías sobre ese tema. En ese sentido, no te puedo ayudar.

Un cordial saludo

Emilio Ruiz
Canal Down21

Hola , estoy realizando una investigación con respecto a la arquitectura para los niños con Síndrome de Down . Entre las inquietudes que me han surgido es sobre si estos niños deben o no estar aislados en su ambiente educativo y por qué . Quisiera saber si se cuenta con algunos estudios o teorías al respecto que sustenten mi investigación. Gracias .