Estimada Flora:

No tienes por qué pedir disculpas por tus consultas, pues precisamente ése es el objetivo de este Foro, el intercambio de dudas e inquietudes, respuestas y soluciones, entre todas las personas que participamos en él.

No sé cuál es exactamente la función que cumple una psicopedagoga en Argentina, aunque tal y como tú comentas, la veo más relacionada con la etapa en la que los niños están en un centro educativo. Desde mi punto de vista, con la atención que recibe tu nieto actualmente por parte del kinesiólogo, terapista ocupacional y fonoaudióloga, además de los educadores de su centro, creo que de momento puede ser suficiente, dada su edad.

En ocasiones, los familiares de los niños con síndrome de Down, que evidentemente siempre deseáis lo mejor para ellos, buscáis el mayor número de terapias y apoyos posible, con la idea de que cuantos más especialistas y cuantas más horas de terapia mucho mejor, cuando en realidad el exceso de estimulación puede ser tan peligroso como la falta de ella.

Por otro lado, no siempre es necesario que intervenga un especialista. En muchos casos, la estimulación familiar puede ser tan valiosa como la de un profesional, por ejemplo en aspectos como el lenguaje, en el que hablar al niño y escucharle en el mayor número posible de ocasiones es una estrategia muy útil. A fin de cuentas, un niño va a una terapia una o dos horas a la semana y en cambio está con familiares prácticamente 24 horas al día.

Comprendo que os queda siempre la duda de si el niño no avanza por falta de alguna terapia más, sobre todo viendo a otros niños que van a tal o cual especialista. Sin embargo, lo más importante es buscar un nivel de estimulación razonable, ni escaso ni excesivo, de forma que le permita seguir avanzando sin agobiarle. Al final, como siempre, lo mejor es aplicar el sentido común.

Un cordial saludo

Emilio Ruiz
Canal Down21

Estimada Flora:

El lenguaje en general y el lenguaje expresivo verbal en particular, son puntos débiles en el síndrome de Down. En relación con personas con el mismo nivel de discapacidad, quienes tienen síndrome de Down siempre se encuentran con un nivel inferior en habilidades lingüísticas.

Entre esas dificultades se encuentra el desarrollo del lenguaje, con una evolución más lenta y un acceso más tardío a las diferentes etapas, lo que les lleva a que tarden más en adquirir y expresar las primeras palabras. Que tu nieto con 4 años apenas diga sílabas sueltas para expresar palabras entra dentro de la amplia normalidad del síndrome de Down. Bien es verdad que algunos niños dicen sus primeras palabras bastante antes, pero otros, como tu nieto, tardan más.

Lo importante es seguir trabajando en este campo y no rendirnos pensando que no se va a conseguir. Deberéis insistir en las sesiones de fonoaudiología, y dedicar tiempo y esfuerzo a hablar con él y a escucharle cuando quiera comunicarse, porque la estimulación del lenguaje es fundamental.

Para buscar ideas puedes servirte de la sección correspondiente de Downciclopedia en este Canal o del libro de Libby Kumin, que también se puede descargar de manera libre.
www.downciclopedia.org/educacion/comunicacion-y-lenguaje
Síndrome de Down: Habilidades tempranas de comunicación. Una guía para padres y profesionales


Respecto a lo de aprender a leer y escribir, en realidad no es exacto que hasta que no hable no haya que enseñarle a leer, sino que, por el contrario, está demostrado que la enseñanza de la lectura y la escritura ayuda a los niños con síndrome de Down a mejorar su lenguaje. Por eso, como medida complementaria, yo os recomendaría que empezaseis ya el proceso de enseñanza de esta destreza, por ejemplo, con el Método de lectura y escritura de Mª. Victoria Troncoso y Mercedes del Cerro que podéis descargar de este mismo Canal. Síndrome de Down: Lectura y escritura

Un cordial saludo

Emilio Ruiz
Canal Down21