Estimada Carolina:

Es cierto que los chicos con síndrome de Down tienen desfase académico respecto a sus compañeros y, a pesar de eso, también tiene mucho que enseñarnos a todos. Escribí un artículo hace tiempo reflexionando sobre ese hecho, que quizás ya hayas leído.
www.downcantabria.com/revistapdf/111/130-139.pdf

También estoy de acuerdo contigo en que con frecuencia tomamos decisiones por ellos que podrían perfectamente asumir por sí mismos, lo que demuestra que de alguna manera los infravaloramos. Sin embargo, yo diferenciaría las decisiones cotidianas, sobre aspectos relacionados con sus gustos, sus aficiones, su modo de emplear el tiempo o cuestiones que afecten al día a día, y cuestiones trascendentes, como el repetir o no en Secundaria, que entiendo que ellos no tienen capacidad para entender en toda su profundidad. Ahora bien, yo siempre, sea un tipo u otro de decisiones, le preguntaría su opinión, para decidir teniendo en cuenta también su punto de vista.

Un cordial saludo

Emilio Ruiz
Canal Down21

Gracias Emilio.
Cuando pienso en el desfasaje y lo tomamos como negativo o positivo,según donde nos posicionamos.Veo del lado de Martina ,el lado positivo,ya que siempre esta feliz,alegre,agradecida a la vida,ya que varias veces nos dice ,"gracias por darme la vida",en cambio en mis otros hijos y en los compañeros de Marti ,estas actitudes u emociones,no las veo,con frecuencia.
Es impresionante,lo que aprendemos con ella a valorar,esas grandes y pequeñas cosas de la vida,que siempre por correr atrás del tiempo,nunca nos detenemos a disfrutar.
Estoy de acuerdo que somos los adultos quienes decidimos ,en todo sobre ellos,pero muchas veces los subestimamos.
Gracias por todo,Carolina

Estimada Carolina:

Gracias por tu opinión sobre mis exposiciones.

Si has visto mis charlas sobre Secundaria ya tendrás una perspectiva clara de cuál es mi opinión. Yo pienso que los chicos con síndrome de Down deben de permanecer un año más en Primaria, e incluso 2 si eso fuera posible. Y lo creo porque tanto su desfase curricular como el social son cada vez más marcados a partir de 5º de Primaria.

Dices que en este caso, ella se siente más segura con sus compañeros, pero también reconoces que su desfase social y académico es enorme. Es verdad que para proponer la repetición hay que pensar en los alumnos que vienen detrás, de los que dices que es una generación numerosa y conflictiva, y ése si es un factor importante a tener en cuenta. Sin embargo, yo creo que con sus compañeros del curso inferior se sentiría igual de segura y la apoyarían de la misma manera que los actuales, si les preparamos adecuadamente para que la ayuden de forma correcta.

Comentas que cuando pasó al liceo le planteaste la posibilidad de quedarse un año más en 1º y que ella no quiso. Yo creo que la decisión sobre si tiene que repetir un año o no hacerlo no le corresponde a una adolescente con síndrome de Down. Hemos de ser nosotros, las personas responsables de ella, los padres y los profesionales, quienes tomemos esas decisiones.

Yo, personalmente, no tengo ninguna duda. Creo que debe repetir, por todos los argumentos que antes he presentado: su desfase curricular, su desfase social y la importancia relativa que para mí tienen sus compañeros de clase, dado precisamente esa distancia que hay entre ellos. Por otro lado, ella se da cuenta de las notas que saca y de que sus compañeras apenas hablan con ella, por lo que está claro que cada vez es más consciente de la distancia que la separa de ellas. El hecho de que sean chicos o chicas a mí no me parece relevante.

Reconoces, además, que 3º es muy difícil, lo que hará que el abismo entre ellos sea cada vez mayor y el nivel de exigencia para ella cada vez más alto. Pienso que incluso, con el tiempo, se va a sentir presionada y agobiada por esa exigencia, que es imposible que pueda cumplir.

En cuanto a la amistad verdadera, efectivamente yo creo que se produce entre personas con capacidades e intereses semejantes. Por eso la conveniencia de fomentar la amistad con otros chicos y chicas con síndrome de Down y discapacidad intelectual del mismo nivel. Soy consciente también de que en muchas ocasiones no existe la posibilidad de buscar amigas de su edad, porque no hay muchas opciones y algunas de ellas viven lejos. No obstante, se ha de intentar favorecer esa amistad verdadera con los medios de los que se disponga.

Eso no significa que tengamos que aislarla de los otros chicos sin discapacidad. Muy al contrario, hay que fomentar también la convivencia en entornos ordinarios con adolescentes de su edad, como es el caso de sus compañeros de clase o de danza, donde ella se siente a gusto.

En resumen, priorizando su bienestar, lo mejor es que repita 2º en el liceo. Y aportaré un argumento más. Si permanece todos estos años con sus compañeros, ¿qué vais a hacer cuando termine la Secundaria? Las repeticiones les permiten a los chicos con síndrome de Down estar más años en entornos normalizados junto a compañeros sin síndrome de Down. Si en lugar de terminar a los 14 años, puede hacerlo a los 16 ó 17, conviviendo en un liceo con otros chicos de su edad, le estamos dando 2 ó 3 años más de inclusión educativa en un centro ordinario.

En cuanto a la bibliografía sobre Secundaria, te remito algunos artículos que quizás puedan ayudarte.
revistadown.downcantabria.com/wp-content...revista129_51-58.pdf
revistadown.downcantabria.com/wp-content...3/revista100_2-8.pdf
revistadown.downcantabria.com/wp-content...3/revista128_2-6.pdf

Un cordial saludo

Emilio Ruiz
Canal Down21

Hola Emilio: un placer tus charlas en Montevideo.
Vi tu vídeo de la inclusión en secundaria,esta muy bueno y claro.
Mi duda es en relación a la autoestima y sus compañeros de clase.
.Cuando el niño estaba en primaria dudamos si dejarlo repetidor o no,ya que sus compañeros eran los mismos y le daban contención,ya que el docente cambia año a año.Ello lo aplique con Marti,hoy con 14 años y 2 de liceo.Si bien el desfasaje social y académico es enorme,a ella le da seguridad estar con los mismos compañeros.
Le plantee cambiar de liceo,o quedarse otra vez en 1º y no quiso.Se da cuenta,de las notas que saca,cuando tiene una materia baja,no le gusta matemáticas ,e idioma español y las otras las llevamos bien..Se que 3º es muy difícil y aumenta la carga horaria,pero por estos puntos,autoestima y compañeros ,me genera dudas si sigue o que repita.
la generación por debajo de ella es muy numerosa y conflictiva.En realidad,el mundo de las adolescentes es mas complejo que el de los varones.Esto lo veo también en nuestra asociación,como se celan porque sos amiga mía ,pero no de fulana,etc..
tu hablaste de la verdadera amistad que se da entre ellos,pero es difícil congeniar cuando es un colectivo reducido,y con diferencia de edades,así sean 2 o 3 años.
La veo muy cómoda ,con sus compañeras de danza,que le encanta,me dice que sus compañeras de clase le hablan poco,pero no "me importa" por que en el recreo,estoy con mi celular"y en la asociación,solo opto por un taller.
priorizamos que este bien,emocionalmente ,pero dudo,siempre,por eso ,mi consulta.
Gracias por todo,cariños Carolina.
Te agradezco,que me des la bibliográfica sobre secundaria.