Estimada Miriam:
Evidentemente, cuando más reducido sea el número de alumnos por aula más fácil será tomar medidas personalizadas de atención a la diversidad. Si a mí me preguntan, diría que un número entre 15 y 20 alumnos por aula sería el ideal (menos de 15 tampoco), pero todos sabemos que las ratios son más altas, por necesidades del sistema. En España se admiten hasta 30 alumnos por aula y no resulta difícil entender que con 30 es mucho más complicado trabajar que con 15.
Ahora bien, los factores fundamentales para alcanzar el éxito educativo en la inclusión de los alumnos con síndrome de Down en aulas ordinarias tienen que ver fundamentalmente con la actitud del profesorado (su interés, su voluntad, su ilusión profesional) y con su aptitud, su capacitación, para poder tomar las medidas organizativas y metodológicas precisas para proporcionar una atención adecuada a cada alumno.
Quiero decir con esto una clase de 15 alumnos con un profesorado poco concienciado y con escasos conocimientos es menos aconsejable que una con 30 alumnos en las que la maestra tenga una actitud favorable hacia la inclusión y tome medidas adecuadas. Por eso, más que quedarme con el número de 30, 25 o 20 alumnos por clase, mi preocupación se dirige hacia qué medidas están tomando para atender a tu hija en el aula. Por ejemplo, un sistema de aprendizaje cooperativo, con grupos de trabajo interaccionando de manera coordinada, puede ser muy eficaz, aunque en clase haya 30 niños. Es más, si no tienen pensadas medidas de atención a la diversidad, no las van a utilizar ni con 15 ni con 30 alumnos por aula.
Por otro lado, en España se proporcionan apoyos complementarios fuera del aula por parte de especialistas para profundizar en determinados aprendizajes que en clase no da tiempo a abordar, como es el caso de la lectura y la escritura. No sé si en el caso de tu hija existe esa posibilidad, por ejemplo con la ayuda de la maestra integradora.
Por último, para el aprendizaje de la lectura y la escritura se dispone de métodos, como el que aparece en este Canal y que puedes descargar, con el que puedes complementar la tarea que realizan en el colegio, enseñando a tu hija en casa. www.down21.org/libros-online/libroLectura/index.html
En resumen, yo no me preocuparía por adelantado respecto a algo que no sabemos cómo se va a desarrollar. Esperemos al curso próximo y ya veremos cómo se va evolucionando Juliana, tanto en lo relativo a la relación con los compañeros en ese grupo de 30, como en relación con el aprendizaje de la lectura y la escritura. Es bueno estar pendientes de lo que va a ocurrir, pero no es necesario agobiarse. El tiempo nos dirá si la nueva clase es beneficiosa para Juliana o le resulta dificultoso desenvolverse en ella.
Un cordial saludo
Emilio Ruiz
Canal Down21
