Estimada Kelly:
La realidad que estamos viviendo es excepcional y novedosa para todos y, por tanto, no estábamos preparados para responder a sus demandas, que también son excepcionales y novedosas. Por eso, tenemos que buscar soluciones creativas y flexibles ante estos nuevos retos. Tú estás hablando del ámbito de la educación y, en este caso, del paso de la docencia presencial a las clases a distancia, pero lo mismo está ocurriendo en muchos otros campos, como bien sabes.
Respecto a tu hija Valeria, las dificultades de atención y la falta de concentración son características de los niños con síndrome de Down, por lo que el hecho de que se distraiga mucho no es nada extraño. De todos modos, con este sistema de clases on-line a través de distintas plataformas, como es el caso de Zoom, no solo se distrae ella, sino que lo hacen todos los niños. No es fácil mantener la atención en una situación en la que estás sola ante un ordenador, sin el apoyo y la influencia del grupo de compañeros y la supervisión cercana de la maestra, escuchando una lección que no te interesa mucho y de la que no entiendes gran parte del contenido. Si en la clase presencial el docente tenía dificultades para atraer la atención de los alumnos, más le ha de costar en una situación en la que cada uno está en su propia casa, delante de su propio ordenador.
Por eso, la primera sugerencia que te doy es que lo tomes con calma, que no le des demasiada importancia a esas distracciones y que no le sumes tu propia angustia a la presión que está sintiendo tu hija. Además, aunque es cierto que ella necesitará algo de ayuda, porque no va a saber trabajar sola, y tú se la has de proporcionar en lo que puedas, tampoco has de asumir ahora la responsabilidad de cumplir con todas las tareas que los maestros establezcan a través de sus clases on-line. Tu función no ha de estar en intentar hacerlo todo sino precisamente en la contraria, en saber dosificar las tareas y gestionar el trabajo. Es mejor que Valeria haga pocas cosas, pero bien hechas que muchas mal, porque de esa manera no se produce ningún aprendizaje.
Mi recomendación sería que más que intentar conseguir que siga las lecciones, algo que no puede hacer, te dediques a seleccionar lo que tiene que hacer adaptándolo a su nivel de capacidad y de atención. Se trata de disminuir la carga de trabajo, adaptando el trabajo a Valeria en lugar de hacer que Valeria se adapte al trabajo. Puedes también buscar la forma de enlazar esos contenidos que está aprendiendo con su vida diaria, con lo que se hace en casa, convirtiéndolo en algo práctico y funcional para ella, que la interese y le apetezca aprender.
El aprendizaje escolar es importante, pero hay muchos otros aprendizajes que se pueden abordar estos días en casa que pueden serle tan útiles o más que las clases a través de zoom. Hablo de la potencialidad de aprendizaje que tienen, por ejemplo, la cocina o la compra, en las que puede llevar al mundo real lo que en las clases está aprendiendo.
Por último, no puedo dejar de mencionar el aspecto emocional. La situación que estamos viviendo nos tiene a todos desconcertados y algo estresados. El cuidado emocional es ahora, si cabe, más importante que nunca, por lo que es esencial intentar que Valeria se sienta bien. Puedes preguntarle, por ejemplo, cómo se siente y cómo vive la presión de esas clases on-line en las que tanto le cuesta mantener la atención. Ella también puede darnos pistas sobre cuál es el camino que debemos tomar.
En resumen, creo que tu forma de ayudar es gestionando la carga de trabajo que ha de realizar Valeria y ayudándola a gestionar sus propias emociones ante ella, más que entrenándola para que mejore su atención en sus sesiones de zoom.
Un cordial saludo
Emilio Ruiz
Canal Down21
