Estimada Eliana:
No comparto con las profesionales del colegio la idea de que a partir de los 14 años no se deba trabajar más con la fonoaudióloga, ni que haya que dejar de trabajar las palabras en papel. Los niños, los jóvenes y, hasta los adultos con síndrome de Down, pueden seguir aprendiendo a lo largo de toda su vida y no hay una edad que se pueda considerar límite para ese aprendizaje. Bien es verdad que cuanto más pequeño sea el niño, su cerebro tendrá más plasticidad y será más fácil que consolide los aprendizajes, pero eso no significa que haya que dejar de enseñarle a los 14 años.
Respecto al lenguaje, el apoyo de especialistas en este terreno, puede extenderse incluso hasta la adultez. Estoy de acuerdo, sin embargo, con las profesionales del colegio, en que es mejor trabajar la comunicación en general, más que el lenguaje en particular, buscando estrategias para que mejore en la vida cotidiana. Pero en eso también puede ayudar la fonoaudióloga, incluso dando pautas a otros profesionales o a la familia. Por ejemplo, en este Canal, en la Sección de Educación / Comunicación, lenguaje y habla / hay unas pautas de intervención, como las llamadas “reglas de la abuela” que pueden seguirse en casa y ayudar a mejorar el lenguaje:
www.down21.org/educ_psc/educacion/comunicacion/intervenir.htm
En cuanto a la lectura y la escritura, está demostrado que ayuda a mejorar el lenguaje, en aspectos como el vocabulario, la articulación o el aumento en la longitud de los enunciados verbales. En otras palabras, que se han de seguir trabajando las palabras en papel como una forma más de mejora de la comunicación.
No sé cuáles serán esas “otras actividades” que las profesoras quieren que tu sobrino (que por cierto no dices cómo se llama) realice, pero estoy seguro de que puede seguir trabajando la mejora del lenguaje y la lectura y la escritura al mismo tiempo.
Un cordial saludo
Emilio Ruiz
Canal Down21
