Respecto a la conducta en el colegio difiero ligeramente de lo expuesto, pues creo que igual que no tienen recursos cognitivos plenos, tampoco tienen recursos emocionales ni estrategias espontáneas para salir de determinadas circunstancias que se les da en el colegio. Su lentitud de reflejos, su dificultad para entender los mensajes, la dualidad de las intenciones... a veces les pone en situaciones que no comprenden y para las que no tienen recursos propios, empezando por la expresión y continuando por el comportamiento.
Segundo, aprenden por imitación, y ellos ven cómo actúa otros, y a veces los demás responden pegando o insultando y ellos aplican el mismo método... que está mal en todos los casos, pero en ellos cuenta la intencionalidad, que hasta qué punto en la mayoría de los casos.
Y por último, no creo que se deba transigir en que a lo que otro niño se le consiente al nuestro se le exija. Es decir se le pide que sea perfecto, que no se salga de la norma ... para así ser admitido, cuando a los demás sí que se les permite. Todo esto a nivel de riñas, disputas... no de agresiones, que ese es otro tema diferente.
Es decir que es injusto que para que sean clasificados de buenos tengan que ser el doble de buenos para demostrar que pueden estar ahí.
Se le ha de enseñar bien, que tengan un buen comportamiento, que sean respetuosos... pero santos !!!! vamos que un desliz lo puede tener cualquiera y entre niños, aclaro hablando de cosas menores, no de peleas mayores... ante las cuales se debe ser intransigente 100% con todos.
