En respuesta a la duda de Lorena me gustaría decir que, según mi experiencia, las pautas o líneas paralelas son de más ayuda que las cuadrículas para que las personas con síndrome de Down aprendan a escribir. Las cuadriculas dificultan la percepción figura fondo y exigen que cada letra vaya "encajada" en unos determinados espacios. La escritura es muy compleja, requiere interiorizar la forma de las letras, la direccionalidad, el orden en que hay que colocarlas en la palabra, lo que se desea comunicar, etc. Son muchas las dificultades y añadir el esfuerzo de la orientación espacial, el control motriz para no salirse de los límites, etc me parece innecesario y poco o nada rentable, más bien se suman dificultades, según la experiencia que yo tengo.
Casi seguro que tu hijo puede aprender a escribir sobre cuadrícula pero ¿a qué precio?.
Puede que las profesoras piensen que la letra va ser más bonita, más igual, pero pienso que lo importante es que sepa y quiera transmitir un mensaje rico y que todos puedan entender, aunque las letras sean un poco desiguales.
Un saludo
Mercedes del Cerro (Fundación Sindrome de Down de Cantabria)

Buenos días a todos, hace mucho que no escribo en el foro pero me he vuelto a animar motivada por una duda.
Mi hijo Guillermo de 6 años empieza este año 1º primaria, ha pasado la evaluación del equipo de orientación de la junta sin ningún problema, en el informe dice que el niño debería tener apoyo dentro del aula y adaptación metodológica ( no de objetivos).
Las personas que trabajan con el me han recomendado que la escritura sea en pauta. Hasta ahora ( en infantil) ha sido así, pero en primaria los cuadernos de trabajo son en cuadrícula.
He solicitado al colegio que Guillermo los lleve en pauta (existen iguales que los de cuadrícula) pero no he obtenido respuesta.
¿ Creen que si no me lo aceptan mi hijo aprenderá a usar la cuadricula o debo insistir en el tema de la pauta?
Gracias de antemano
Lorena.