Hola Judith,

Para tu consulta podrías leer lo que le contesté hace unos días a Soraya y así no repertir argumentos.

Pero sobre lo tuyo propio sí añadaría algo más.

No podemos depender de la buena o mala voluntad que tengan los profesores que asignen a nuestros hijos.

Hay que tomar riesgos para cambiar las cosas, ellos tienen la obligación de atenderles adecuadamente conforme a sus características, ya sabemos que se consigue más y mejor con buen rollo, con mano izquierda, pero cuando no hay ni buen rollo ni intención, habrá que exigir contundemente, por los cauces legamente a nuestro alcance, sin titubeos. Con una actitud activa, porque dejar pasar al próximo curso, a ver si tenemos mejor suerte es perder un curso muy valioso para la formación de nuestros hijos y lo peor es que si el año que viene la cosa continua, también lo dejamos estar ?

Estimada Judith:

Leyendo tu mensaje se aprecia que te encuentras en un momento difícil, pues sientes que no hallas respuesta a tus propuestas en la escuela y que nadie te está apoyando. Seguro que otros padres de los que habitualmente participan en el Foro te enviarán mensajes dándote su propio punto de vista.

Por mi parte, solamente insistir en que la integración resulta complicada y que al final, más que de grandes inyecciones económicas en los centros educativos, depende, como tú bien dices, de la actitud de los profesionales educativos. Si hay buena voluntad, la integración es más fácil. Es cierto que las medidas integradoras para los alumnos con necesidades educativas especiales benefician a todos los demás; es cierto que los cambios metodológicos ayudan al niño adaptarse y le permiten seguir el ritmo y sentirse a gusto; es cierto que si se evalúa el sistema de enseñanza se mejora el proceso de aprendizaje. Pero esas verdades han de ser aceptadas por quienes han de tomar las medidas, que son los educadores y si ellos no creen en ellas, difícilmente van a cambiar.

En lo que a ti respecta, has de saber que cada año cambian las cosas y que, al final, todo depende del profesor de aula y los profesores de apoyo que tenga un niño y puede ser que un año todo vaya mal y al siguiente todo cambie al cambiar alguno de ellos. Ten confianza. Siempre sale el sol tras la más terrible de las tormentas. Eso sí, tú debes de seguir insistiendo y luchando por conseguir que a tu hijo le den un servicio educativo de calidad, aunque a veces, como ahora, sientas que te faltan los ánimos.

Un afectuoso saludo

Emilio Ruiz
Canal Down21

Necesito llorar, escribir…
Tan difícil es hacer cambios metodológicos para hacer atractivos los aprendizajes? No se dan cuenta que enriquecen a todos los alumnos!!!
Lo más fácil es afirmar que el niño está cansado porque lo estresan sus padres, no porque no encuentra motivación o quizás porque se despierta por las noches porque el bebé de su hermana no para de llorar, sus padres no son conscientes de la discapacidad intelectual que tiene su hijo y de las limitaciones que presenta…qué fácil discurso!!!
Y lo más increible, nunca verbalices un discurso negativo delante del niño porque te está escuchando!!!!!
Y digo yo, porque en vez de perder el tiempo en dichas afirmaciones no se ponen a aprender a evaluar el aprendizaje y a hacer cambios metodológicos que, repito, le harán mucho bien al que va justito porque es de final de año, al inmigrante que no entiende ni jota, al que tiene un retraso del lenguaje... qué triste es no dejarse de mirar el ombligo...para qué me voy a plantear que lo hago mal si puedo culpabilizar a los demás!!!
Por qué a principio de curso me tengo que oír que es mejor que repita, qué triste pensar de antemano que no lo va a conseguir. Un día me dijeron que mi hijo no tenía motivación por caminar, y si lo ponías en pié con 1 año no paraba de caminar, pero había que levantarlo porque no sabía hacer el paso de caballero dichoso…motivación o falta de musculatura???
Es cierto que estamos faltos de recursos personales y materiales, pero sobretodo de actitudes… Estoy triste, decepcionada, pero seguiré luchando porque creo en mi hijo y en su futuro!!!!