Estimada Pilar:
La utilización del método de lectura de María Victoria Troncoso y Mercedes del Cerro tiene una ventaja evidente, que es la comprensión desde las primeras etapas. La primera palabra que lee el niño es su propio nombre y partir de ahí todo lo que lee lo entiende. Quiero decir que es extraño que la lectura de tu hijo Miguel no sea comprensiva, porque la comprensión es la esencia, ya que no se trata de que lean como loros, sino de que entiendan la idea contenida en el texto.
Si lee textos largos, con buena cadencia y ritmo, y descifrando correctamente los fonemas y, a pesar de todo no entiende lo que lee, habrá que pensar cuál es la causa. Puede ser que el texto sea demasiado largo (su capacidad de atención es limitada), que tenga un contenido demasiado abstracto que no puede comprender, que no sea de su interés o que incluya palabras o términos que él no sabe.
Para valorar su capacidad de comprensión lectora es necesario tener en cuenta esos elementos, por ejemplo, haciendo que lea textos cortos, sobre temas que domina y que le interesan y con palabras que conoce.
Para mejorar la lectura cuando se ha pasado ya la etapa de las sílabas y es capaz de leer cualquier tipo de texto, debes seguir algunas de las ideas del capítulo 9 del libro, denominado “progreso en la lectura”, para ayudar a que su capacidad comprensiva sea cada vez mayor.
Síndrome de Down: Lectura y escritura
Un cordial saludo
Emilio Ruiz
Canal Down21
