Hola Carolina
El objetivo fundamental del programa perceptivo discriminativo es lograr el desarrollo de capacidades no la adquisición de habilidades específicas o la ejecución de actividades. Si el alumno ha trabajado bien estas capacidades y destrezas le facilitará un progreso rápido hacia la lectura
El objetivo inicial es que el niño comprenda qué debe hacer y cómo debe hacerlo. El programa también sirve para alcanzar otra serie de objetivos como son el aumento de vocabulario, el conocimiento y comprensión delas propiedades de los objetos, las nociones básicas de cálculo y la preparación para la lectura y escritura. Por medio del aprendizaje perceptivo-discriminativo se le enseñará a asociar, a seleccionar, a clasificar, a denominar y finalmente a generalizar sus aprendizajes
Con la aplicación del programa perceptivo-discriminativo se logran una serie de destrezas y habilidades imprescindibles no solo para aprender a leer y a escribir con soltura sino para otros muchos aprendizajes como son su organización y orden mental, el pensamiento lógico, la organización del entorno, la comprensión delo que les rodea y el fomento de su atención: que aprendan a responder, a expresar.
Con este programa se cumple el objetivo primordial que es no solo la preparación para la escuela sino la preparación para la vida futura
PD: En nuestro método, en un principio, en la fase de la lectura global tampoco importa si las palabras están compuestas de dos o tres sílabas o son compuestas las sílabas
Un saludo, Asun Lezcano

Buenos dias, les escribo porque he leido acerca de la "rapidez y minimos requisitos previos" que se usa en el metodo de flash cards de Natalie Hale en comparaciòn del met. Troncoso donde hay una etapa previa, la que incluye bastante trabajo, que es el proceso para las capacidades perceptivas y discriminativas.
Hay una mam+a aca en Mèxico que vende el curso y lo que mas llama a atenciòn es que no se trabaja lo discriminativo ni percepivo, lo cual lo hace atractivo para algunos porque se va directo con la lectura. Dicho esto, tengo estas dudas:
Cual es la importancia del proceso discriminativo antes del proceso de lectura (ya que hasta para matematicas es importantisimo)?.
Que pasa si se brinca toda esa etapa y se va de lleno con las tarjetas?
Los metodos se podrian combinar? (tomando la parte donde se desarrollan las habilidades perceptivas y discriminativas de Troncoso y el paso rapido de las tarjetas con las palabras, que aqui no importa si son de dos o tres o compuestas la silabas de la palabra)?.
Dejo los links donde se explica la metodologia e Natalie Hale me interesa su opinion ya que uds son expertos en este tema y yo lo que quiero es que mi hija aprenda a leer pero con bases y razonado, si aplica la palabra, no mecanizado ni memorizado.

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