HOla Emilio soy Verónica RAmírez y tengo un alumno con Síndrome de Down y es Rodrigo.
Estamos integrados en una escuela regular en Tercer grado y obviamente ahora el trabajo y los temas son 3 veces mas complejos, entonces ahora estamos viendo en matematicas el dinero, que yo se de por si que es un tema muy dificil para nuestros niños SD. Los otros niños estan viendo como dar "vuelto" o "cambio" osea cuando tu vas a la tienda y gastas un dolar, pagas con un billete de $5 y te dan = $4. Claro que los demas lo ven mas complicado, lo ven con centavos. Ahora te pregunto ¿Es correcto que con Rodrigo siempre sentemos bien las bases del dinero? Por ejemplo que cuente correctamente todas las monedas y diferentes convinaciones de las mismas? y que no pase a otra cosa respectiva al dinero hasta que tenga bien afianzada esta primera? POrque aún esto que te dije de contar le cuesta muchisimo. Asesórame.

muy agradecida

Veronica

Estimada Verónica:

Estoy seguro de que otros padres te podrán aportar su experiencia sobre cómo han trabajado el dinero con sus hijos.

En primer lugar, el tema del dinero es complejo, puesto que se basa en conceptos matemáticos de número, cantidad, mayor y menor, adición o resta, difíciles de captar para niños con síndrome de Down, por lo que habrá que ir con tranquilidad. Será preciso trabajar simultáneamente esos conceptos, al tiempo que se manejan las diferentes monedas y billetes. Además, todo lo que le enseñéis en este terreno será bienvenido, pues es algo que le será útil en su vida futura.

Lo mejor es llevarlo a la vida práctica y dejarle que compre, pues es con la experiencia como mejor se adquiere el concepto. Algunos objetivos que se pueden trabajar son: reconocer las diferentes monedas y billetes, diferenciar el que el mayor y menor, hacer sencillas compras o calcular qué se puede adquirir con cada moneda o billete. No es preciso que esperéis a que sepa algo para enseñarle otra cosa, sino que se pueden entrenar diferentes aspectos al mismo tiempo, siempre que se haga variado y ameno el proceso de enseñanza.

El tema del cambio es difícil, pues requiere que además de realizar un cálculo mental, se tenga que hacer de forma rápida, por lo que muchos de ellos, ni de adultos consiguen realizarlo de forma aceptable.


En este mismo Canal, en el bloque de Educación, Habilidades Sociales, hay unas reflexiones sobre el manejo del dinero, en el apartado sobre “Pautas para trabajar habilidades concretas”
www.down21.org/revista/2007/Octubre/Articulo.htm

Un cordial saludo

Emilio Ruiz
Canal Down21

Verónica y Emilio:
En qué mundo vivirá Rodrigo en resto de su vida?
Acaso el dinero no es de uso cotidiano en nuestro mundo?
Rodrigo debe conocer todo lo que le servirá como herramienta en este mundo. Aunque a NOSOTROS nos cueste enseñarle.
Tengo a mi Sofi de 4 años, con mosaisismo, pero es excelente compradora en el super, ella paga en las gasolineras, al vendedor del pan, aunque no sabe de números pero siempre les reclama el vuelto. Ya sabe para que sirve el dinero.
Rafael Gómez

Veronica:
Con respecto al dinero,a mí me ha dado buen resultado hacerle a cada joven con S:Down una "Cartelera de Intereses y costos" en el que he incluido sus preferencias graficadas y junto a cada preferencia se ha pegado DINERO PEDAGOGICO por el valor exacto.para luego de esta motivación y asociación visual ,pasar a actividades mas complejas.
Ojalá te sirva.